高考语文复习：鉴赏古代诗歌形象课件.pptxVIP

古诗鉴赏

高考诗歌鉴赏考题趋势①选材上，以唐宋时期为主，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。②注重教考衔接。如在背景、表达方式的比较上③考查内容上，“赏析”类的考查趋少，更注重从内容到思维品质的考查，如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等，如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等体裁古代诗歌为主1选择+1简答涉及送别怀人、酬和赠答、即景抒怀、即事抒怀等（12大题材）；从作品的写作时代来看，以唐宋时期的作品为主。题材题型角度

主观题

考点解读高考典题试题考点（2024年新课标Ⅱ卷）如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。(6分)分析观点态度和主旨（2023·新课标Ⅰ卷）诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）（2023·新课标Ⅱ卷）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）

高考典题试题考点（2022·全国新高考Ⅰ卷）词人在下阙发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。（6分）理解诗句含意，概括思想内容（2021·全国新高考Ⅰ卷）前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解?请简要分析。（6分）分析观点态度，理解诗句含意（2021·全国新高考Ⅱ卷）诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的?（6分）理解诗句含意

命题特点①与传统命题重视古诗情感的理解分析相比，现在命题越来越重视古诗思想内容的理解概括，这几乎是一个热点与重点。②考查古诗思想内容的理解、分析与概括，不只是考查考生是否读懂了诗歌，更在于是否能够深入理解诗句，是否能从整体上把握并提炼出哲理。考点解读概括思想内容：就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义。作者的观点态度：是指作者通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。分析作者的观点态度：就是分析作者对事件、现象、人物等或褒或贬的态度；分析作者对社会现实或肯定或否定，或赞美或嘲讽的态度；分析作者对人生的感悟；等等。评价作者的观点态度：就是对作者诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对作者在诗歌中所表现的观点的评价。复习任务能够深入理解、把握诗歌的内容与主旨，并能提炼出其中蕴含的哲理或启示。

1、解读题目2、看作者知人论世3、研读注释，对诗句进行描摹4、理解诗歌的表达的情感5、诗歌的表现手法如何阅读一首新诗：

理解概括思想内容章·节·贰

考点解读高考典题试题考点（2025年新课标Ⅱ卷）两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。分析观点态度和主旨（2024年新课标Ⅱ卷）如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。(6分)（2023·新课标Ⅰ卷）诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）（2023·新课标Ⅱ卷）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）（2022·全国新高考Ⅰ卷）词人在下阙发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。（6分）理解诗句含意，概括思想内容（2021·全国新高考Ⅰ卷）前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解?请简要分析。（6分）分析观点态度，理解诗句含意（2021·全国新高考Ⅱ卷）诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的?（6分）理解诗句含意

理解、概括、分析诗句含意审题要点1、题干中有“意思”“含意”“如何理解”等词语，都是在考查分析诗句的基本意思的能力（此类题目在选择题中更为常见）2、有的题干中已经给了答题角度的界限（换个角度思考，限定其实也是提示）或是主要意思的提示，不能超出这一范围答题步骤解说1、准确理解字面含意要想领会一首诗歌的深意，首先要正确理解文字的意思。通过补充省略、调整语序等方法准确理解字面意义。2、找准切入点结合该句的上下文乃至全篇，先判断诗句的主要表达方式，找准切入点。如果侧重于描写，就以意象为切入点;侧重于叙事，就先找行为动作;侧重于抒情或议论，就多关注情感词。正确把握诗句的表层含义，还需要了解诗歌语言的特点，掌握常见的关键词意思、意象内涵、典故用意、常见手法等。

典例分析（2024新高考I卷）宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，