教师资格《中学教育知识与能力》2025年上半年考试真题及答案.docxVIP

教师资格《中学教育知识与能力》2025年上半年考试练习题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这体现了教育的（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.生产性

答案：A

解析：教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育与人类社会共始终，题干描述体现了教育的永恒性，A选项正确。历史性强调不同历史时期教育的特点不同；相对独立性指教育具有自身的运行规律和发展特点；生产性主要强调教育与生产劳动的关系。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，他在《大教学论》中探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，B选项正确。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，提出了教学四阶段论等；赞科夫提出了发展性教学理论。

3.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

解析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，它根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都以学科知识为中心进行编排，属于学科课程，A选项正确。活动课程强调以儿童的活动为中心；综合课程是将两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势等方式引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

答案：B

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变讲话的声调和手势等方式引起学生的注意，这种注意是没有预定目的，不需要学生意志努力的，属于无意注意，B选项正确。有意注意也称随意注意，是有预定目的，需要意志努力的注意；有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。

5.学生学习了“三角形”的概念，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“三角形”的概念概括程度较高，“直角三角形”“锐角三角形”等概念概括程度较低，学生学习了“三角形”的概念后再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，属于下位学习，B选项正确。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列结合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

6.小明在考试时，遇到难题就会主动跳过，先做容易的题目，这属于学习策略中的（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精加工策略

答案：B

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。小明在考试时，遇到难题主动跳过，先做容易的题目，这是对自己的学习过程进行调节，属于元认知策略中的调节策略，B选项正确。认知策略是加工信息的一些方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略；精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

7.李老师在课堂上提问：“谁能告诉我1加1等于几？”这属于（）

A.回忆提问

B.理解提问

C.应用提问

D.分析提问

答案：A

解析：回忆提问是要求学生回忆所学过的事实、概念、原理等知识的提问。李老师提问“谁能告诉我1加1等于几”，是让学生回忆简单的数学运算结果，属于回忆提问，A选项正确。理解提问是检查学生对所学材料的理解程度；应用提问是要求学生对所学习的概念、法则、原理的实际运用；分析提问是要求学生对所学习的内容进行分析、解释和说明。

8.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同