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中学教师绩效考核方案与实施细则

引言

教师是立教之本、兴教之源。科学有效的绩效考核，不仅是对教师工作的客观评价，更是激发教师专业发展内驱力、提升教育教学质量、推动学校整体发展的重要杠杆。为深入贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，充分调动广大中学教师的积极性、主动性和创造性，特制定本绩效考核方案与实施细则。本方案旨在构建一个既注重结果导向，更关注过程发展；既衡量工作实绩，也关怀教师成长的综合性评价体系，力求在公平、公正、公开的基础上，引导教师专业成长，提升育人水平，最终促进学校教育事业的持续健康发展。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家相关教育法律法规和政策为指导，以立德树人为根本任务，以促进教师专业发展和提升教育教学质量为核心目标，坚持以人为本，遵循教育规律和教师成长规律，构建科学合理、客观公正、激励有效的教师绩效考核评价体系，充分发挥绩效考核的导向、诊断、激励和改进功能，建设一支高素质、专业化的教师队伍。

（二）基本原则

1.立德树人，师德为先：将师德师风建设摆在首位，把教书育人成效作为评价的核心内容，引导教师践行师德规范，履行育人职责。

2.全面考核，注重实绩：考核内容兼顾教师的思想品德、业务能力、工作态度和工作成效，突出教育教学实绩和对学生发展的实际贡献。

3.科学规范，客观公正：考核指标体系设计科学，考核程序规范透明，考核方法多元有效，确保考核结果的客观性和公正性，尊重教师的辛勤付出。

4.激励导向，促进发展：绩效考核结果与教师专业发展、评优评先、薪酬分配等挂钩，充分调动教师积极性，鼓励教师不断提升自身素质和业务水平。

5.分类考核，注重差异：考虑不同学科、不同岗位（如班主任、教研组长、普通任课教师等）教师的工作特点，实行分类考核，增强考核的针对性和有效性。

6.持续改进，动态调整：建立绩效考核的反馈与申诉机制，根据实施情况和教育发展要求，对考核方案进行动态调整和完善。

二、考核对象与范围

本方案适用于学校全体在编在岗的专任教师。非教学岗位人员的绩效考核可参照本方案精神，结合其岗位职责另行制定细则。新入职教师试用期考核按相关规定执行，并参照本方案进行过程性评价。

三、考核内容与指标体系

教师绩效考核内容应以教师的岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据，主要包括以下几个方面：

（一）师德师风（权重建议：20%-25%）

1.政治素养与职业认同：拥护党的教育方针，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感。

2.职业道德规范：关爱学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生；为人师表，言行雅正；廉洁从教，自觉抵制不正之风。

3.团队协作与奉献精神：顾全大局，团结同事，积极参与集体活动，勇于承担额外工作任务。

4.师生关系与家长沟通：与学生建立良好师生关系，积极与家长沟通，形成教育合力。

（二）教育教学工作实绩（权重建议：40%-50%）

1.教学常规落实：

*备课与教学设计：认真钻研课程标准和教材，备课充分，教学设计科学合理，注重学情分析。

*课堂教学实施：教学目标明确，方法得当，注重启发式、互动式教学，有效利用现代教育技术，课堂效率高，学生参与度高。

*作业布置与批改：作业设计精炼有效，批改及时认真，注重反馈与订正。

*学业辅导与评价：关注学生个体差异，进行针对性辅导；科学运用多种评价方式，促进学生全面发展。

2.教学效果与质量：

*所教班级学生在知识掌握、能力培养、学习习惯养成等方面的进步情况。

*学生学业水平测试、综合素质评价等反映教学质量的相关指标。（注：此处避免使用具体分数或排名，侧重进步幅度和整体表现）

3.德育工作（针对全体教师，班主任此项权重可适当提高）：

*结合学科特点渗透德育，引导学生树立正确价值观。

*积极参与班级管理、学生思想教育、心理健康教育等工作（班主任需详述班级管理、主题班会、家校联系等）。

4.教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、课题研究、教学研讨等教研活动，主动分享经验。

（三）专业发展（权重建议：15%-20%）

1.继续教育与学习：积极参加各类培训、学历提升、业务学习，不断更新教育理念和知识结构。

2.教学研究与反思：坚持教学反思，积极撰写教学案例、论文或教学心得；参与或承担教研课题。

3.专业技能提升：积极参与教学技能竞赛、公开课、示范课等活动，不断提升教学能力和专业素养。

4.经验总结与推广：形成个人教学特色，乐于分享成功经验，对青年教师进行指导和帮助。

（四）其他贡献（权重建议：5%-10%）

1.积极参与学校课程建设、校园文化建设、社团指导、竞赛辅导等工作。

2.承担学校安排的其他临时性、公益性工作