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目标确定依据

1、课程标准相关要求：

能运用数及数的运算解决生活中的简洁问题。

2、教材分析：

本节教材以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念，并结合具体的实例尝试平均分。

3、学情分析：

该用户很懒，什么也没介绍

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