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园林效果图制作中PBL模式的互动教学策略
引言
PBL模式强调学生主动参与问题的解决，促进了学生的创新思维。在园林效果图教学中，学生在面对复杂的设计任务时，需要根据项目的需求、场地的条件、植物的特性等多个方面进行综合考虑，最终提出切实可行的设计方案。这种综合性问题的解决过程，不仅提升了学生的设计能力，也增强了他们的创新意识和实际操作能力。
PBL模式强调教师与学生的双向互动。在教学过程中，教师也应通过学生的反馈和表现，不断反思和调整自己的教学策略与方法，进而提升自身的教学能力。教师的不断学习与反思，不仅能够提高其教学质量，也能促进教学内容和形式
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