第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质教案（表格式）—九年级化学人教版上册.pdfVIP

2025年完美版

集体备课教学设计

学科化学年级九年级主备人：上课时间：月日

课题实验活动1氧气的实验室制取与性质

1、知识与技能：

学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作

2、过程与方法：

教学目标学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作学会，加深对氧气化学性质的

认识。

3、情感、态度与价值观：

通过实验探究激发学习的积极性和主动性，培养严谨细致的学习态度

教学重点学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作

教学难点加深对氧气化学性质的认识。

教学方法讲授法、小组讨论法

大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台

教学准备（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。

高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

课型课时1课时

教学过程个性化补充

课前三分钟

保护环境，不要随手丢垃圾，垃圾应放进垃圾桶里面。

导入新课

复习上节课的主要内容，引入本节课

自主学习

氧气的物理性质，以及化学性质。了解高锰酸钾制取氧气

2025年完美版

2025年完美版

的实验仪器以及装置。

合作探究

探究点一加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气

提出问题实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪

些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为

什么可用排水法收集气体？

讨论交流结合化学实验基本操作和氧气的性质，讨论归纳。

归纳总结

1．反应原理：

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

2．实验装置：（若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花）

3．收集方法：由于氧气不易溶于水，制取较纯净的氧气，可

采用排水法收集。又因氧气的密度比空气的密度大，故制取较

干燥的氧气，可用向上排空气法收集。

4．操作步骤：

①查——组装仪器，检查装置的气密性；②装——向试管

中装入药品；③定——将试管固定在铁架台上；④点——点燃

酒精灯，进行加热；⑤收——收集氧气；⑥离——将导气管撤

离水槽；⑦熄——熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。

5．检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复

燃，证明是氧气。

6．验满方法：

(1)用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放

在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。

2025年完美版

2025年完美版

(2)用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸

出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。

7．注意事项：

①药品要平铺在试管底部，使其均匀受热；

②铁夹要在距离试管口1／3处；

③导管不宜伸入试管过长，不利于气体导出；

④试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管；

⑤如果实验所用药品为高锰酸钾，通常要在试管口塞上—

团棉花，以防止加热时高锰酸钾随氧气进入导气管；

⑥排水法集气时，当气泡连续且均匀放出时再收集，否则

收集的气体混有空气；氧气收集后，集气瓶应正放在桌面上。

⑦排水法集气时，实验结束后，应先移出导气管，后撤离

酒精灯，以防止水倒流造成试管炸裂。

探究点二木炭和铁丝在氧气中燃烧

提出问题用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在

氧气中燃烧的现象是什么？

讨论交流实验基本操作讨论归纳。了解氧气的性质。

实验活动1.用坩埚钳夹取木炭，