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2025/10/9儿童青少年卫生学

ChildandAdolescentHealth

2025/10/9第四章儿童少年心理卫生

MentalHealthofChildrenandAdolescents

授课目标（4h）了解心理卫生的概念1掌握儿童少年心理健康的标准2了解儿少常见心理问题及其防治3熟悉学校心理卫生工作的目标和内容3

心理卫生（MentalHealth）又称精神卫生，运用心理学的理论和原则来保持与促进人们的心理健康，即通过讲究心理卫生，培养人们的健康心理，从而达到预防心身两方面各种疾病的目的。“怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、“忧（悲）伤肺”、“恐（惊）伤肾”

儿童少年心理卫生工作的目标针对性教育和训练，培养健康心理和良好的社会适应能力预防为主，早发现，早干预，早矫治普及心理卫生知识，创造良好的身心发展环境

儿童少年心理健康“标准”智力发展正常情绪反应适度心理行为特点与年龄相符行为协调，反应能力适度人际关系的心理适应个性稳定、健全

心理问题的三个重要层次心理疾病：心理医生：心理测量＋心理治疗精神疾病：精神科医生：心理治疗＋药物治疗心理矛盾或心理冲突：社会工作者＋谈心、咨询

儿童少年常见心理行为问题学业相关问题：学习困难、注意力障碍、自控能力差、厌学等情绪问题：不稳定、紧张焦虑、任性冲动、退缩恐惧等品行问题：说谎、偷窃、攻击行为等不良习惯：吮指、偏食、遗尿、口吃等

儿童心理卫生问题的影响因素脑损伤气质特点家庭因素学校因素社会文化因素

学业相关问题注意缺陷多动障碍（Attention-Deficit/HyperactivityDisorder，ADHD）：由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。

学业相关问题学习障碍（LearningDisability，LD）：一组以阅读、书写、拼字、表达、推理、计算能力等特殊性学习技能获得困难为主要特征的症候群。包括：阅读障碍、数学运算障碍、书写障碍、非特定性学习障碍等

学业相关问题拒绝上学（SchoolRefusal）：儿童慢性疲劳综合征（ChildrenChronicFatigueSyndrome）学校恐怖症（SchoolPhobia）

蛋白质（Protein）Protein：生命的物质基础生热营养素：Protein、Fat、Carbohydrate儿童青少年的热能用于：基础代谢、食物特殊动力学、活动、排泄与分泌、生长发育发育迟滞、免疫等生理功能低下牛奶、大豆及其制品、肉类

维生素（Vitamin）Vitamin：生命活动必须的低分子有机化合物脂溶性维生素：VitA、D、E、K水溶性维生素：VitB1、B2、B6、B12、C、叶酸等蔬菜、水果、谷皮等

矿物质（Mineral）Mineral：生命活动必需，人体重要组成TraceElement：铁、碘、锌、硒、铜等Macro-elemet：钙、钾、钠、磷、镁等维持水电解质平衡、生理功能、肌肉收缩、提高神经细胞兴奋性、酶活性牛奶、瘦肉、海产品等等

其他营养素脂类（Fat）碳水化合物（Carbohydrate）水

体育锻炼（PhysicalExercise）呼吸系统心血管系统运动系统：神经、骨骼和肌肉……

疾病（Disease）感染性/非感染性发热寄生虫感染各种地方病：碘缺乏症、氟中毒各种先天性、遗传性疾病小儿糖尿病、肾炎、风湿病、结核病等

生活作息制度（DailyLifeSystem）睡眠制度膳食制度有规律、有节奏

气候与季节地理气候因素（Geographic-climateFactors）纬度、海拔等季节

环境污染（EnvironmentPollution）大气污染（AtmospherePollution）铅中毒（LeadPoisoning）季节

思考题：作为法医学的本科生我们为什么要学习《社会医学》？社会医学与生物医学之间有什么差异和联系？

谢谢大家！ThankYou！