4《珍珠鸟》课件 统编版小学语文五年级上册.pptxVIP

一花一鸟总关情信赖的美好境界珍珠鸟

同学们，我们第一单元的主题是“一花一鸟总关情”。上节课开启了本单元整体学习的第二个学习子任务：“鸟”之情——体会浓浓情思，一同欣赏了作家郭沫若笔下的精巧如诗的白鹭，这节课我们共同走进作家冯骥才笔下一种可爱的小鸟——珍珠鸟。任务回顾揭示课题

珍珠鸟

冯骥才1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。代表作《俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。

语言积累初步感知变化冯骥才1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。代表作《俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。

垂蔓深幽熟悉陪伴哎哟柜顶雏儿待着享受趴下眼睑眸子

待dàidāi待一会儿等待雏

待dàidāi待一会儿等待雏chú雏鸟雏鸡雏鹰睑眸

chú雏鸟雏鸡雏鹰睑眸jiǎnmóu眼睑眸子雏

学习提示，说说本课需要解决哪些问题？默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

学习提示，说说本课需要解决哪些问题？默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

·默读课文·画出描写珍珠鸟与“我”逐渐亲近这部分（7-14段）中表示时间顺序的词语。

随着时间的推移，小珍珠鸟正一步一步地与我亲近起来。抓住关键词，边读边悟。刚才我们抓住表示时间顺序的词语，其实珍珠鸟的活动空间也在变化，你发现了吗？·默读课文·画出描写珍珠鸟与“我”逐渐亲近这部分（7-14段）中表示时间顺序的词语。

品词析句体会情感线索

在文中找到关于珍珠鸟样子的描写，圈画出来。

在文中找到关于珍珠鸟样子的描写，圈画出来。瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

在文中找到关于珍珠鸟样子的描写，圈画出来。瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。连用两个比喻句，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出“我”对小珍珠鸟的喜爱之情。

在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？默读1-6段，找出相关语句读一读，细细体会。“我”的表现珍珠鸟的表现

在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？默读1-6段，找出相关语句读一读，细细体会。“我”的表现珍珠鸟的表现

在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？默读1-6段，找出相关语句读一读，细细体会。“我”的表现珍珠鸟的表现我便用吊兰......我很少扒开......我呢，决不......哟，雏儿！......从中传出的笛儿般......它们便渐渐伸出......忽然有一个......红嘴红脚......总结：所以在“我”“不惊动”的关爱下，珍珠鸟由“怕人”变得对我逐渐信任起来。

“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?“我”用吊篮盖在鸟笼上鸟儿格外轻松自在

“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?“我”不惊动它们雏鸟脑袋从叶间探出来“我”用吊篮盖在鸟笼上鸟儿格外轻松自在

“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?“我”不管它即使开着窗子也不会飞走“我”不惊动它们雏鸟脑袋从叶间探出来

“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?“我”不去伤害它蹦到“我”杯子上喝茶“我”不管它即使开着窗子也不会飞走

深入梳理感受动人画面

“我”的表现珍珠鸟的表现同桌合作学习课文（7-14段），像我们刚才这样分别梳理出“我”与珍珠鸟的表现。

“我”的表现珍珠鸟的表现同桌合作学习课文（7-14段），像我们刚才这样分别梳理出“我”与珍珠鸟的表现。

用手抚它细腻的绒毛友好地啄两下“我”的手指

“我”伏案写作它趴在肩上睡着了用手抚它细腻的绒毛友好地啄两下“我”的手指

“我”的举动鸟儿的表现

“我”的举动鸟儿的表现用吊兰盖在鸟笼上格外轻松自在很少扒开垂蔓瞧它们敢伸出小脑袋瞅瞅我不惊动它们雏鸟脑袋从叶间探出来“我”不管它即使开着窗子也不会飞走不去伤害它蹦到我杯子上喝茶不动声色地写用小红嘴啄我颤动的笔尖用手抚它细腻的绒毛友好地啄两下我的手指伏案写作趴在肩上睡着了

“我”的举动鸟儿的表现用吊兰盖在鸟笼上格外轻松自在很少扒开垂蔓瞧它们敢伸出小脑袋瞅瞅我不惊动它们雏鸟脑袋从叶间探出来“我”不管它即使开着窗子也不会飞走不去伤害它蹦到我杯子上喝茶不动声色地写用小红嘴啄我颤动的笔尖用手抚它细腻的绒毛友好地啄两下我的手指伏案写作趴在肩上睡着了怕人信赖

究竟是什么让珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的？爱护信赖

信赖，往往创造出美好的境界。