《习作：我的心爱之物》课件 统编版小学语文五年级上册.pptxVIP

习作我我的的心心爱爱之之物物WODEXINAIZHIWU

一花一鸟总关情·初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。·写一种事物，表达自己的感情。创设需要情境，明确习作目标。

回顾课文复习写法回忆本单元的课文，以其中一篇为例，说说作者主要介绍了什么，是怎么写的。

回顾课文复习写法回忆本单元的课文，以其中一篇为例，说说作者主要介绍了什么，是怎么写的。作者通过将白鹭和白鹤等动物进行对比，写出了白鹭颜色的协调和身段的精巧，突出了其对白鹭的喜爱和赞美之情。白鹭

作者通过将白鹭和白鹤等动物进行对比，写出了白鹭颜色的协调和身段的精巧，突出了其对白鹭的喜爱和赞美之情。白鹭一文通过描写作者对珍珠鸟的精心照顾，直接表达了对珍珠鸟的喜爱之情。珍珠鸟

根据提示理清思路想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。

任务一聊聊“心爱之物”，确定习作对象想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

聊聊“心爱之物”，确定习作对象大家一起来说一说心爱之物的样子形状颜色大小质地任务一

聊聊“心爱之物”，确定习作对象大家一起来说一说心爱之物的样子形状颜色大小质地花花长得小巧玲珑，一身淡黄色的皮毛好像披着一块黄色花纹的丝绒。绿莹莹的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。小小的鼻子灵敏呢，老远就能闻到鱼腥味。嘴边几根细长的胡须，显得特别可爱。一对三角形的小耳朵，一有细微的声响，就立刻灵活地左右转动，十分警觉。任务一

创思维地图，梳理写作思路我的心爱之物样子来历用法故事功能......任务二

创思维地图，梳理写作思路我的心爱之物样子来历用法故事功能......选取自己最想写的部分标记一下，作为重点来写。任务二

温故知新，点拨习作方法那雪白的羽毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。——《白鹭》红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。——《珍珠鸟》有序写外形任务三

温故知新，点拨习作方法有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，——《珍珠鸟》融情于故事扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？任务三

温故知新，点拨习作方法有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，——《珍珠鸟》融情于故事扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？相处事例中有爱任务三

温故知新，点拨习作方法父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用——《落花生》言语思想中的爱的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”任务三

温故知新，点拨习作方法桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树——《桂花雨》比较反衬中有爱丛中寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。任务三

温故知新，点拨习作方法多重方法写活特点花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。——《落花生》渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。——《珍珠鸟》任务三

温故知新，点拨习作方法多重方法写活特点花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。——《落花生》渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，