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夯实基础整合提升有效复习策略研讨高台小学唐欢

01.开展多种形式的复习方式，帮助学生归纳知识。02.把好复习过程中五个关，帮助学生打好扎实的英语基本功。03.注意复习过程中的三个性，帮助学生提高复习的积极性。04.综合训练及考试技巧训练。目录

一、开展多种形式的复习方式，帮助学生归纳知识1．开展主题式复习2．开展比较式的复习3．开展适量书面练习的复习

主题式复习以课本为主，把教材认真梳理一下，根据单元内容，总结出每一单元的重点单词、重点句子及难点句子。每一单元都有一个主题，我采取多种形式来进行复习。比如：“头脑风暴”、“看谁背得最快”、“默写大战”等。1．开展主题式复习

比较式的复习是指将一些知识点进行比较复习，通过比较使学生对知识（特别是语法）有更进一步的理解。如：将现在进行时态与一般现在时放在一起比较复习，可以先设计一张综合的图片，用现在进行时来问答、描述；再给学生提供一般现在时的时间状语让学生进行转换。从而进一步巩固这两种主要的时态。2．开展比较式的复习

我们反对“题海战”并不等于取消所有的书面练习，为了帮助学生真正理解并运用所学的知识，一定量的练习还是很有必要的。3．开展适量书面练习的复习

二、把好复习过程中五个关，帮助学生打好扎实的英语基本功。1．过好单词和句子关2．过好语法关3．过好阅读关4．过好听力关5.过好写作关

①加强单词的朗读与默写。②?按词性归类复习，其中包括：a.?我们平时考试类型中的单词归类b.?各种词性：如形容词、介词等复习c.?名词的单复数及不可数名词的复习d.?动词现在分词和动词第三人称单数的变化（在复习两种时态时归类复习）1．过好单词关

方法一：单词分类记忆法。小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。方法二：同义词记忆法。在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如look—watch—see；desk—table等。怎样记单词？

方法三：反义词记忆法。归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如：long—short，tall—short，dirty—clean等。方法四：同音异形字记忆法。将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。怎样记单词

方法五：音近词记忆法。小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。学习英语单词的方法很多，我们一定要抓住平时，让学生多看、多读、多记，在学习上狠下工夫，才能真正把英语学好。怎样记单词

句子是学习英语的重点，六年级学生已经掌握了一定数量的句型与日常交际用语。部分学生能比较自如地运用这些句子，而也有部分学生对这些句子有点混淆，因此，我准备以以下几个方面来帮助学生梳理所学过的句子：a.?指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。b.?根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。过好句子关

句子专项练习

北京师范大学英语系张连仲教授在解释《国家英语课程标准》对语法部分的要求时说过，我们不是不讲语法，我们必须把语言的形式和语言的意义以及运用联系在一起。也就是说，我们在进行语法教学时要把语言结构、语言功能、语言形式、语言意义有机地结合起来，形象生动地呈现给学生。2．过好语法关

1.忌操之过急在小学阶段，学生对英语的掌握还是以基础知识为主，主要学习一些常用词汇和常用句型，而所涉及到的语法知识也只是一些很基础，很皮毛的内容。因此对语法知识的教学不要操之过急，应遵循循序渐进的原则，一个台阶一个台阶地上，一小步一小步地走，不要一下子给学生造成太大的困难。当遇到新的语法点时，不要在第一课时就归纳这一语法知识，而应该先给学生大量听和读的语言输入，比如：以讲故事的形式呈现这一内容，先给学生留下深刻应象，在第二或第三课时才引导学生把这一语法规则归纳出来，并在以后的教学中不断加以训练和巩固。教学语法时应注意的问题

2、忌贪多嚼不烂?一种时态所涉及的语法知识或语法规则往往比较多，比如一般过去时，既有句子结构（主语+动词过去式+过去的时间），又有动词过去式的构成规