7 藤野先生 课件2025-2026统编版八年级语文上册 (共21张PPT).pptxVIP

本文选自《朝花夕拾》

藤野生;

积累字词，正确、流利地朗读课文，梳理课文主要内容。

思维能力：

学习本文选取典型事件、抓住人物简短对话来刻画人物、突出人物品质的写法。(重点);

1998年11月29日，国家主席江

泽民在日本仙台市参观了鲁迅纪念碑。鲁迅的纪念碑为什么建在仙台呢?藤野先生和鲁迅是什么关系?鲁迅在离开仙台二十年后写了一篇回忆老师的文章《藤野先生》,下面就让我们沿着鲁迅先生的足迹，去重温那一段往事。;

在名古屋爱知县立医学专门学校毕业。

·1904年在仙台医学专门学校教学。

·1915年，仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生到东京学耳鼻科，以后回到

家乡——福井县木村开业。

·1945年8月11日逝世，终年72岁。;

。写作背景

·1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北

京，到厦门大学任教。

·《藤野先生》这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段。

·鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在

本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。;

结构梳理

东京仙台北京

收藏讲义

相识相处离别悬挂照片

多写文章

添改讲义

纠正解剖图匿名信事件

关心解剖实习看电影事件

了解中国女人裹脚

本文按时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来组织典型材料的。;

他的性格，在我的眼里和心里是

伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。;

外貌：黑瘦，八字须，戴着眼镜

动作：挟着一叠大大小小的书，将书放在讲台

声音：缓慢而很有顿挫的声调

语言：我就是叫作藤野严九郎的……

衣着：衣着“模胡”,冬天穿旧外套;

状元贴士

白描

白描本是中国画技法名，指单用线条勾

描形象而不施色彩的画法。作为文学表现手法，是指用最简练的笔墨，不重辞藻修饰与渲染烘托的写作手法。

作用：使被描写的对象主体突出，简洁

明了，给读者留下丰富的想象和再创造空间。;

添改??义;

·藤野先生是一位生活俭朴、治学严

谨、待人诚恳热情、对学生严格要求、

没有狭隘民族偏见的学者。;

1895年

1901年

1902年3月;

课文的标题是《藤野先生》,但有一半以上的篇幅却没有直接写藤野先生，

这些内容与写藤野先生有关系吗?;

②赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象；

③受到仙台医专的职员的优待；

④匿名信事件和看电影事件；

⑤弃医从文的思想的转变。;

暗线：作者的爱国情感;

本文题为《藤野先生》,可是文中选取的一些事例却未写藤野先生。请你用简洁的语言将这些事件概括出来，并思考它们与写藤野先生有什么联系。;

。走近鲁迅，体认赤子之情。

自嘲

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。