2025年大学认知科学与技术专业题库—— 认知科学解析人类行为原因.docxVIP

2025年大学认知科学与技术专业题库——认知科学解析人类行为原因

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.元认知

2.启发式

3.内隐记忆

4.社会认知

5.双重系统理论

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述知觉选择性在解释个体行为中的意义。

2.简述长时记忆包含哪些主要类型及其基本编码方式。

3.简述图式理论如何解释个体对信息的理解和组织。

4.简述认知负荷理论对学习行为的影响。

5.简述归因理论在解释人际交往行为中的作用。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.论述记忆在人类行为决策中的重要作用，并结合具体实例说明。

2.论述认知偏差如何影响个体判断与决策，并分析其在社会生活中的普遍表现。

四、案例分析题（每题10分，共20分）

1.案例描述：小明是一名大学生，平时学习成绩良好，但在重要的期末考试中却因为过度紧张而发挥失常，成绩远低于平时水平。请运用认知科学的相关理论，分析小明考试失常可能涉及的心理机制和原因。

2.案例描述：小红在购物时，对一件打折的商品犹豫不决。她既想购买，又担心商品质量不佳或者打折力度不够，最终因为反复权衡而错过了购买时机。请运用认知科学的相关理论，分析小红购物决策过程中可能经历的认知过程及其影响因素。

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试卷答案

一、名词解释

1.元认知：指个体对自身认知过程的认知和调控，包括对认知任务的理解、计划、监控、评估和调整等。它帮助个体有效地管理和利用自己的认知资源，监控学习过程，解决认知问题。

2.启发式：指个体在信息不足或任务复杂时，为了快速做出判断或决策而使用的简化和经验性的认知策略。虽然能提高效率，但也可能导致认知偏差。

3.内隐记忆：指个体在没有意识回忆的情况下，过去的经验对当前行为或判断产生的无意识影响。它与外显记忆（有意识回忆）相对。

4.社会认知：指个体如何感知、理解、记忆和思考自身及他人的社会行为和心理状态。它涉及对社会情境的表征、解释以及相应的行为反应。

5.双重系统理论：指认知心理学中用以解释人类思维和决策过程的两种系统：系统1（直觉、自动、快速、情绪化）和系统2（分析、受控、缓慢、理性化）。该理论认为许多行为是这两个系统交互作用的结果。

二、简答题

1.简述知觉选择性在解释个体行为中的意义。

知觉选择性是指个体在众多刺激中选择少数重要刺激进行加工，而忽略其他刺激的特性。这种行为机制使得个体能够将有限的认知资源集中于最相关或最有意义的信息上，从而有效适应复杂的环境，避免认知过载。它解释了为什么在不同情境下，个体会关注不同的信息，并据此做出行为反应。例如，在嘈杂的聚会中，个体能专注于与自己的对话，忽略背景噪音，这便是知觉选择性的体现。

2.简述长时记忆包含哪些主要类型及其基本编码方式。

长时记忆主要包含陈述性记忆和程序性记忆。

*陈述性记忆：处理关于事实和事件的信息，包括语义记忆（一般知识、概念、规则）和情景记忆（个人经历）。其基本编码方式主要是语义编码（将信息按意义组织）和情景编码（将信息与时空背景关联）。

*程序性记忆：处理如何执行技能和操作的信息，如运动技能、认知技能。其基本编码方式主要是动作编码（通过练习形成）。

3.简述图式理论如何解释个体对信息的理解和组织。

图式理论认为，个体的大脑中存在用于理解世界各种情境的心理结构，即图式。图式是个体基于过去的经验形成的关于事物、事件或情境的知识组织。当个体接触新信息时，会激活相应的图式，并将新信息纳入已有的图式结构中进行理解、解释和组织。图式帮助个体预测即将发生的事件，解释不完整的信息，并指导行为。例如，进入一个餐厅，个体会激活“餐厅”图式，预期有服务员、菜单、座位等，并据此进行点餐、用餐等行为。

4.简述认知负荷理论对学习行为的影响。

认知负荷理论认为，学习的效果取决于工作记忆容量与学习任务所产生认知负荷的关系。工作记忆是有限的认知资源。学习任务本身会产生认知负荷，包括内在认知负荷（任务固有的复杂性）和外在认知负荷（由呈现方式等引起，可减少）。如果任务认知负荷（尤其是外在认知负荷）过大，超出了工作记忆的容量，就会干扰学习和记忆。因此，该理论启示学习时应尽量减少不必要的外在认知负荷（如清晰呈现信息、避免分心），合理安排学习任务，使内在认知负荷处于适宜水平，以优化学习行为。

5.简述归因理论在解释人际交往行为中的作用。

归因理论研究个体如何解释自己或他人的行为原因。在人际交往中，人们倾向于将他人的行为归因于内部（人格、态度）或外部（情境、环境）因素。这种归因