2025年小学教师资格考试《综合素质》教育案例反思与教师教育教学改革实践试题.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育案例反思与教师教育教学改革实践试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请仔细阅读试题，在答题卡上按规定要求作答。

2.本试卷共两部分，满分150分。考试时间150分钟。

第一部分教育案例反思

阅读以下教育案例，并按要求作答。

案例一：

小明是小学三年级的学生，平时性格内向，学习成绩中等。最近，他在课堂上的表现越来越差，经常不认真听讲，作业也完成得不好，有时还会和同学小刚发生口角。班主任李老师多次找小明谈话，但效果不佳。李老师感到很困惑，不知道如何帮助小明改变现状。她观察到，小明最近经常在课间独自坐在角落里，看起来很孤独。有同学反映，小明好像因为家里的事情情绪低落。李老师开始反思自己的教育方式，思考如何更有效地帮助这位学生。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.你认为小明目前可能面临哪些问题？（请从学生心理、家庭环境、学校适应等多个角度进行分析）

2.结合相关教育理论或儿童发展知识，分析李老师之前谈话效果不佳的可能原因。

3.作为李老师，你可以采取哪些措施来帮助小明？请提出具体的、可操作的策略，并说明这样做的理论依据。

4.请反思这位李老师的行为体现了哪些教师职业素养？从她的困境和反思中，你获得了哪些关于教师专业发展的启示？

第二部分教师教育教学改革实践

当前，教育信息化正在深刻地改变着课堂教学形态。某小学积极探索信息技术与学科教学融合的路径，鼓励教师利用多媒体、网络资源等开展教学活动。然而，在实践过程中也出现了一些问题，例如：部分教师过度依赖网络课件，导致课堂教学缺乏师生互动；有的学生将电子设备用于娱乐，影响了学习效果；如何有效地进行线上线下混合式教学，仍然是一个亟待解决的难题。

请结合以上情况，回答以下问题：

1.请分析当前小学阶段信息技术与教学融合实践中存在的主要问题及其原因。

2.作为一名小学教师，你认为在推进信息技术与教学融合时，应注意哪些原则？

3.针对如何有效进行线上线下混合式教学，请你提出至少三条具体的实践建议，并简要说明每条建议的可行性或预期效果。

4.面对教育信息化的浪潮，你认为教师应具备哪些新的能力或素养？请结合案例谈谈你的看法。

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试卷答案

第一部分教育案例反思

1.小明可能面临的问题：

*心理层面：可能存在情绪低落、焦虑、抑郁等心理问题，导致兴趣减退、缺乏动力；可能存在社交障碍，难以与人建立良好关系；可能存在习得性无助感，认为努力也无法改变现状。

*家庭环境层面：可能家庭发生了重大变故（如父母关系紧张、经济困难、亲人离世等），导致他情绪受到较大影响；可能家庭缺乏足够的关爱和支持，使他感到孤独；可能家庭教育方式不当（如过于严厉或忽视），导致他产生厌学情绪。

*学校适应层面：可能对新的学习环境或学习内容感到不适应；可能在班级中感受到社交压力或排斥；可能遇到了学习上的困难但未能得到及时有效的帮助，导致自信心下降；可能与教师（如李老师）之间存在沟通不畅或信任缺失。

*生理层面：排除生理疾病外，持续的负面情绪也可能影响其身体健康，进而影响学习状态。

2.李老师之前谈话效果不佳的可能原因：

*沟通方式单一：可能仅采用了说教式谈话，缺乏倾听和共情，未能真正理解小明的内心想法和需求。

*缺乏问题根源分析：可能没有深入探究小明行为背后的深层原因（如家庭变故、心理困扰等），仅仅停留在表面行为层面进行批评或指导。

*未能关注学生个体差异：可能没有根据小明内向、敏感的性格特点选择合适的沟通方式和时机，导致沟通效果适得其反。

*缺乏持续跟进和系统性帮助：可能谈话次数有限，且缺乏后续的观察、支持和反馈，未能形成教育合力。

*理论应用不足：可能没有运用发展心理学、教育学中关于儿童行为塑造、动机激发等相关理论来指导谈话策略。

3.对李老师帮助小明的建议及理论依据：

*建议一：建立信任关系，加强沟通与倾听。李老师可以通过更多非正式的交流机会（如一起做游戏、讨论感兴趣的话题）增进与小明的感情，创造一个安全、轻松的氛围，鼓励小明表达自己的感受和想法。理论依据：罗杰斯的人本主义心理学强调真诚、共情、无条件积极关注是建立有效人际关系和促进个人成长的基础。

*建议二：深入了解情况，进行多方家访或沟通。在征得小明同意和尊重的前提下，李老师可以尝试与家长进行沟通，了解家庭最近的情况；同时观察小明在班级和课间的表现，与相关同学交流，收集更全面的信息。理论依据：教育影响的一致性和连贯性原则要求学校、家庭、社会协