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山西教育学题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括以下哪项？（）

A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境

答案：D

解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，教育环境不属于基本要素。

2.提出“白板说”的教育家是（）

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特

答案：A

解析：洛克提出“白板说”，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。

3.我国近代第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

答案：B

解析：癸卯学制是我国近代第一个正式实施的学制。壬寅学制是第一个颁布但未实施的学制。

4.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，其他环节都是围绕上课展开的。

5.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展

C.协调好各任课老师的关系D.搞好家校联系工作

答案：B

解析：班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展，首要任务是组织建立良好的班集体。

6.以培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）

A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典

答案：D

解析：雅典教育注重培养多方面发展的人才，以培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人为目的。

7.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域的探索D.对教育规律的创造性运用

答案：D

解析：教师劳动的创造性主要体现在对教育规律的创造性运用，因材施教、不断更新教学方法等方面。

8.学校教育制度的核心部分是（）

A.各级各类学校的性质B.各级各类学校的任务

C.各级各类学校的入学条件D.学校的学制系统

答案：D

解析：学制系统是学校教育制度的核心部分，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件等。

9.教育目的的层次结构中，最低层次的是（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标D.教师的教学目标

答案：D

解析：教育目的层次结构从高到低依次是国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的功能按作用的对象可分为（）

A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能

答案：AB

解析：按作用对象，教育功能分为个体发展功能和社会发展功能；按作用方向分为正向功能和负向功能。

2.下列属于我国古代教育思想的有（）

A.有教无类B.兼爱非攻C.绝学无忧D.学而不思则罔

答案：AD

解析：“有教无类”是孔子的教育思想，“学而不思则罔”出自《论语》。“兼爱非攻”是墨家思想，“绝学无忧”是道家思想。

3.现代教育制度的发展趋势包括（）

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.高等教育的类型日益多样化

答案：ABCD

解析：这些都是现代教育制度的发展趋势。

4.教学过程的基本规律有（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生主体作用相结合

答案：ABCD

解析：这四条是教学过程的基本规律。

5.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

答案：ABCD

解析：常见的班级管理模式有这四种。

6.下列属于教育心理学研究对象的是（）

A.学生的学习心理B.教师的教学心理

C.学生的品德心理D.学生的心理健康

答案：ABC

解析：教育心理学研究学生学习心理、教师教学心理以及学生品德心理等，心理健康不属于其主要研究对象。

7.影响个体身心发展的主要因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

答案：ABCD

解析