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小学语文教学备课记录模板

引言

备课是教学工作的基石，一份详尽、科学的备课记录，不仅是教师教学设计思路的具体体现，更是保障课堂教学质量、提升教学效果的前提。它如同航船的罗盘，指引着教学的方向，也为后续的教学反思与改进提供了坚实的依据。以下呈现的小学语文教学备课记录模板，旨在为一线教师提供一个具有操作性的框架，教师可根据具体教学内容与学生实际情况进行灵活调整与充实。

一、基本信息

|项目|内容|

|课题名称|（如：《小蝌蚪找妈妈》第一课时）|

|授课年级|（如：二年级上册）|

|教材版本|（如：人教版）|

|课时安排|（如：第1课时/共2课时）|

|授课日期|（如：XXXX年X月X日）|

|授课教师|（教师姓名）|

二、教材分析

*内容概述：简要梳理本课（或本单元）的主要内容、主题思想、结构特点及在本单元、本册乃至整个学段中的地位与作用。

*编写特点：分析教材在编写上的特色，如语言表达、图文配合、活动设计、知识呈现方式等，以及这些特点对学生学习的启示。

*教学价值：挖掘课文所蕴含的语文素养要素（如字词句段的积累与运用、阅读方法的习得、写作技巧的渗透、情感的熏陶、文化的传承等）。

三、学情分析

*已有基础：分析学生在知识与技能方面已有的相关储备（如已学过的生字词、相关的课文主题、掌握的阅读方法等），以及生活经验与情感体验。

*认知特点：结合本年级学生的年龄特征和认知规律，分析其在注意力、思维方式（形象思维与初步的逻辑思维）、学习兴趣、学习习惯等方面的特点。

*潜在困难：预测学生在学习本课过程中可能遇到的困难和挑战（如生字的识记、重点句段的理解、情感的共鸣、特定表达方法的掌握等）。

*个体差异：关注班级内不同层次学生的学习需求，思考如何进行差异化设计与指导。

四、教学目标

*知识与技能：

*（如：认识X个生字，会写Y个生字；掌握XX词语的意思及用法；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，把握文章的叙述顺序/主要人物特点等。）

*过程与方法：

*（如：通过朗读、圈画、讨论等方式，自主探究……；学习运用XX阅读方法（如联系上下文理解词语、抓住关键句体会情感等）；初步学习XX表达方法（如比喻、拟人等修辞手法的运用）。）

*情感态度与价值观：

*（如：感受……的美好情感；培养……的兴趣；体会……的道理；激发对……的热爱；养成……的良好习惯等。）

五、教学重难点

*教学重点：

*（本课教学中必须着重掌握的核心知识、关键技能或主要情感体验。如：理解课文的中心思想；掌握XX生字的音形义；学习XX写作方法。）

*教学难点：

*（学生在理解和掌握过程中可能存在较大困难，需要教师重点指导和帮助突破的内容。如：理解含义深刻的句子；体会课文的表达效果；将所学知识迁移运用。）

六、教法学法

*教法选择：

*（根据教学目标、重难点及学生特点，选择适宜的教学方法。如：情境教学法、朗读感悟法、启发探究法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法等，并简述选择依据。）

*学法指导：

*（引导学生采用的学习方法。如：自主阅读法、圈点勾画法、合作讨论法、联系生活实际法、质疑问难法等，培养学生的学习能力。）

七、教学准备

*教师准备：

*（如：教材、教参、多媒体课件（PPT）、生字卡片、相关图片/音频/视频资料、实物教具等。）

*学生准备：

*（如：预习课文（圈出生字新词、初步朗读）、准备练习本、文具、搜集与课文相关的资料等。）

八、教学过程

|环节|时间分配|教学内容与活动设计|设计意图|教师活动|