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小学电教工作年度总结及改进计划

引言

本年度，我校电教工作在学校领导的正确指引下，紧紧围绕教育教学中心任务，以服务师生、提升教学质量为目标，在设施建设、资源应用、教师培训及技术保障等方面稳步推进，取得了一定的成效。现将本年度工作总结如下，并对未来工作提出改进计划。

一、本年度电教工作总结

（一）教育信息化基础设施建设与维护持续优化

本年度，我们始终将电教设施的稳定运行与适度提升作为基础工作来抓。一方面，对现有多媒体教室、计算机教室、校园网络等进行了定期巡检与维护，确保了日常教学活动的顺利开展。针对部分老化设备，进行了有计划的更新与升级，提升了设备的稳定性和使用效率。另一方面，根据教学需求的变化，对校园网络进行了优化调整，保障了网络的畅通与安全，为在线教学、资源访问等提供了可靠的技术支撑。

（二）教师信息技术应用能力提升多措并举

提升教师信息技术应用能力是电教工作的核心任务之一。本年度，我们组织开展了形式多样的培训活动。既有面向全体教师的基础操作技能培训，确保教师能够熟练运用多媒体设备；也有针对新媒体、新技术在教学中应用的专题培训，如交互式白板高级应用、在线教学平台使用、微课制作等，鼓励教师探索信息技术与学科教学深度融合的路径。通过“请进来、走出去”相结合的方式，邀请专家到校讲座，组织教师参加上级部门举办的各类信息化教学竞赛和观摩活动，有效拓宽了教师的视野，激发了教师应用信息技术改进教学的积极性。

（三）数字教育资源建设与应用初见成效

我们积极引导教师充分利用国家、省、市级教育资源平台的优质资源，并鼓励教师结合本校教学实际，开发和积累校本数字教育资源。通过组织资源共享交流活动，促进了教师间优质资源的互通有无。在课堂教学中，教师们越来越多地运用数字资源辅助教学，丰富了教学内容和形式，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。同时，我们也注重对学生信息素养的培养，通过信息技术课程、兴趣小组等形式，引导学生正确、有效地使用网络和数字资源。

（四）技术支持与服务保障及时到位

电教组全体人员本着服务教学、服务师生的宗旨，在日常工作中及时响应各部门和教师的技术需求。无论是设备故障维修、软件安装调试，还是大型活动的技术保障，都能做到快速反应、有效解决，为学校各项教育教学活动的顺利进行提供了坚实的技术后盾。

二、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些问题和不足，主要表现在：

1.资源整合与共享力度有待加强：虽然拥有多种渠道的教育资源，但资源的系统性、针对性不强，校内资源共享平台的建设和应用尚不完善，未能充分发挥现有资源的最大效益。

2.信息技术与学科教学融合深度不够：部分教师对信息技术的应用仍停留在辅助演示层面，未能充分发挥信息技术在转变教学方式、优化教学过程、培养学生高阶思维能力等方面的潜力。

3.教师信息化专业发展不均衡：不同年龄段、不同学科教师的信息技术应用水平存在差异，部分教师的学习主动性和应用创新能力有待进一步提升。

4.学生信息素养培养体系尚需完善：对学生信息意识、计算思维、数字安全等方面的培养缺乏系统性的规划和持续性的活动支撑。

5.电教队伍自身建设需进一步加强：面对日新月异的信息技术发展，电教人员的专业知识和技能也需要不断更新和提升，以更好地适应学校教育信息化发展的需求。

三、未来工作改进计划

针对以上存在的问题，并结合学校教育发展的总体目标，未来我们将重点从以下几个方面进行改进和提升：

（一）深化教育资源建设与整合，提升资源应用效益

1.加强校本资源库建设：规划并逐步建设具有本校特色的校本数字教育资源库，鼓励教师上传原创课件、微课、习题等资源，实现校内优质资源的集中管理与便捷共享。

2.优化资源管理与推送机制：探索建立更为高效的资源检索和推送服务，根据教学进度和教师需求，精准推送优质教育资源，提高资源的利用率。

3.积极引进与自主开发相结合：继续引进符合我校教学实际的优质商业资源，同时加大对教师自主开发资源的指导和支持力度，提升资源的针对性和适用性。

（二）提升教师信息素养与应用能力，推动融合创新

1.开展精准化培训：针对不同层次教师的需求，设计差异化的培训内容，如针对青年教师的信息化教学创新能力培训，针对中老年教师的智能设备应用提升培训等。

2.推广典型应用模式：总结和推广我校教师在信息技术与学科教学融合方面的成功案例和优秀课例，发挥示范引领作用，鼓励教师大胆尝试翻转课堂、项目式学习等新型教学模式。

3.搭建交流展示平台：定期组织校内信息化教学研讨、说课、赛课等活动，为教师提供交流经验、展示成果的平台，营造积极探索、勇于创新的良好氛围。

（三）完善学生信息素养培养体系，促进全面发展

1.融入日常教学：将信息素养的培养有机融入各学科教学中，培养学生利用信息