2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育中的自我概念与自尊建构.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育中的自我概念与自尊建构

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于自我概念的主要构成部分？

A.主我（I）B.客我（Me）C.超我（Superego）D.理想自我

2.根据埃里克森的理论，青少年期（12-18岁）的核心发展任务是？

A.建立信任感对怀疑感B.发展自主性对羞耻感

C.形成角色同一性对角色混乱D.建立亲密感对孤独感

3.在特殊教育中，通常被认为对特殊学生自尊建构具有最直接影响的是？

A.父母的社会经济地位B.学校的学业评价体系C.社区文化氛围D.同伴的接纳程度

4.以下哪种行为最不利于提升学习障碍学生的自尊？

A.提供具体的、可达到的挑战性任务B.公开批评其错误答案

C.鼓励其发挥特长D.表扬其努力和进步

5.“内化”通常指自尊的哪个方面？

A.外部评价依赖B.自我评价独立C.对他人评价的被动接受D.自我成就感

6.对于视力障碍学生的自尊建构，以下哪项因素相对不重要？

A.社会对视力障碍的认知和态度B.家庭的支持和理解C.视力康复训练的效果D.学业成绩的相对水平

7.教师采用能力分组教学时，若处理不当，最容易损害哪些学生的自尊？

A.学习能力强的学生B.学习中等的学生C.学习能力较弱的学生D.所有学生

8.自我效能感与自尊的关系是？

A.完全等同B.自我效能感高必然导致自尊高C.两者相互影响，但独立存在D.自我效能感是自尊的基础

9.以下哪项不是特殊教育中促进自我概念发展的有效策略？

A.鼓励学生参与班级管理和决策B.强调学生的“缺陷”和“不足”

C.提供多元评价方式D.组织朋辈互助小组

10.从自我概念发展的角度看，“去中心化”指的是？

A.自我概念更加关注外部评价B.自我概念更加刻板和僵化

C.自我概念能够区分自己和他人，并认识到他人的独特性D.自我概念更加以自我为中心

二、填空题（每空1分，共10分）

1.自我概念是个人对自己作为一个______的整体认知和评价。

2.自尊通常包含对自我价值的______和对自己能力的______两个方面。

3.影响特殊学生自我概念与自尊建构的学校因素主要包括______、______和______。

4.“自我同一性危机”是埃里克森提出的______阶段的主要冲突。

5.对于自闭症谱系障碍学生，理解和表达情感是影响其______发展的重要因素。

三、名词解释（每题3分，共12分）

1.自我概念

2.自尊

3.外化评价

4.自我效能感

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述家庭环境对特殊学生自尊建构的主要影响。

2.简述特殊教育教师言语行为如何影响学生的自尊。

3.简述促进情绪行为障碍学生自我概念发展的关键策略。

4.简述课堂环境创设中应考虑的自尊促进原则。

五、论述题（10分）

结合具体实例，论述学校应对歧视和偏见，以促进特殊学生自我概念与自尊建构的重要性及具体途径。

六、案例分析题（18分）

小明是一名就读于普通小学的五年级学生，患有注意缺陷多动障碍（ADHD）。他在课堂上经常注意力不集中，容易冲动，与同学发生冲突，学习成绩不佳。同学们有时会嘲笑他“笨”或“淘气”，他的父母也常常因为他的行为而感到焦虑和愤怒。请分析小明在自我概念与自尊建构方面可能面临的主要问题，并提出至少三种针对学校、教师和可能的干预人员（如心理咨询师）的具体干预建议。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.D

4.B

5.B

6.D

7.C

8.C

9.B

10.C

二、填空题

1.人

2.评价；感受

3.教师态度；同伴关系；课程与教学

4.同一性对角色混乱

5.自我认同

三、名词解释

1.自我概念：指个人对自己作为一个独特的社会存在的认知、感觉、评价和体验的总和，包括对自己的生理、心理、社会属性等方面的认识。

**解析思路*：考察对核心概念“自我概念”内涵的理解，应包含认知、情感、评价等维度，以及“我是谁”的整体性认识。

2.自尊：指个体对自我价值的整体评价和感受，包括自我接纳、自我喜欢、自我尊重等方面，常包含外部的自我评价内化和内部自我评价独立两个成分。

**解析思路*：考察对“自尊”定义及其构成（价值感、情感、内外成分）的掌握。

3.外化评