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行测逻辑推理专项题库大全

逻辑推理作为行政职业能力测验的核心模块之一，主要考查应试者的逻辑思维能力、分析判断能力以及相应的论证推理能力。这一部分题型多样，技巧性强，需要系统的训练和清晰的解题思路才能有效提升成绩。本文将从逻辑推理的题型分类、解题策略入手，结合经典例题解析，为广大考生提供一份全面且实用的专项题库指南。

一、逻辑推理题型概述与核心考查能力

行政职业能力测验中的逻辑推理，并非简单的生活常识判断，而是基于严格逻辑规则的推理过程。其题型设置旨在检验考生能否根据已知信息，通过演绎、归纳、类比等方式，得出合理的结论或对给定的论证进行评价。常见的题型主要包括图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断四大类。每一类题型都有其独特的命题特点和考查侧重点，但本质上都是对考生逻辑思维的严谨性、敏捷性及准确性的综合考量。

二、分题型详解与解题策略

（一）图形推理

图形推理题通常给出一套或两套图形，要求考生通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。其核心在于“找规律”，常见的规律涉及图形的位置关系、数量关系、样式特征以及属性规律等。

解题策略：

1.观察图形构成元素：是由点、线、角、面、素（独立小元素）构成，还是由这些元素的组合构成。

2.优先考虑简单规律：如对称性、曲直性、封闭开放性等属性规律，以及平移、旋转、翻转等位置规律，若不行再考虑数量规律（点、线、角、面、素的数量及种类变化）。

3.寻找图形间的共性与差异：对于九宫格或分组分类题型，要横向、纵向、对角线甚至整体观察图形间的联系与区别。

4.培养“图形敏感性”：通过大量练习，对常见的图形变化模式形成直觉反应。

经典例题示例：

（此处应有图形，假设为：一组图形，从左到右图形中的封闭区域数量依次为1、2、3、4、5，？）

题目：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

解析：观察题干图形，均由直线构成，且每个图形都存在封闭区域。数封闭区域数量，依次为1、2、3、4、5，呈递增规律。故问号处应选择一个封闭区域数量为6的图形。

（二）定义判断

定义判断题型给出一个概念的定义，然后列出四种情况，要求考生严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。这类题目主要考查考生对概念内涵的准确理解和把握能力。

解题策略：

1.仔细审题，抓准定义关键词：如主体、客体、行为方式、目的、原因、条件等。这些关键词往往是区分选项是否符合定义的关键。

2.明确定义的核心内涵：不要被定义中冗余的修饰性词语迷惑，提炼出定义所描述的本质特征。

3.对比选项与定义：将每个选项与定义中的关键词进行逐一比对，排除明显不符合的选项。对于模棱两可的选项，需再次回归定义，看其是否完全满足所有关键信息。

4.注意特殊问法：如“不属于”、“不符合”等反向提问，避免因惯性思维而选错。

经典例题示例：

定义：行政不作为是指行政主体及其工作人员有积极实施行政行为的职责和义务，应当履行而未履行或拖延履行其法定职责的状态。

选项：

A.某城管对占道经营的小贩未进行劝阻或处罚。

B.某规划局在收到公民的行政许可申请后，在法定期限内未予答复。

C.某交警在执勤时发现闯红灯的行人，但未予制止。

D.某政府部门在灾后重建过程中，积极协调各方资源，推进工程进展。

解析：根据定义，行政不作为的关键在于“应当履行而未履行或拖延履行法定职责”。A、B、C项均符合“未履行”其相应职责的状态；D项“积极协调推进”属于积极作为，不符合定义。故答案为D。

（三）类比推理

类比推理题给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。其考查的是词语之间的逻辑关系，如概念间关系、近反义关系、描述关系、条件关系、语法关系等。

解题策略：

1.准确判断题干词语间的逻辑关系：这是解题的基础。常见的关系有全同、并列（矛盾与反对）、包含（种属与组成）、交叉、对应（功能、材料、职业、地点等）。

2.造句法辅助理解：对于一些关系不明显的词组，可以尝试用造句的方式将其联系起来，看哪个选项的造句方式与题干最相似。

3.注意词语的前后顺序：类比推理具有方向性，题干词语的顺序与选项必须一致。

4.二级辨析：当一级关系（主要逻辑关系）无法确定唯一答案时，需要进行二级辨析，如词性、感情色彩、程度深浅、必然与或然等。

经典例题示例：

题干：医生：医院

选项：

A.演员：舞台

B.教师：学校

C.工人：工厂

D.农民：土地

解析：题干中“医生”是一种职业，“医院”是其主要工作场所。A项“演员”的主要工作场所是“舞台”；B项“教师”的主要工作场所是“学校”；C项“工人”的主要工作场所是“工厂”；D项“农民”的主要工作场所更偏向“田地”而非“土地”这个宽泛概念。进