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中学心理征询室工作计划（精选3篇）

中学心理征询室工作计划1为了深入提高学生心理健康和心理素质水平，充足发挥学校心理征询室职能，特制定本工作计划。

一、开设心理健康教育多媒体课程

林榆中学心理健康教育工作远比征询室开设时间早，目前，只有一名专职心理健康教育老师，面对三个年级80个班级，工作量大，工作任务艰巨。因此，在学校支持下，征询室通过领导同意、组员之间磋商，初步决定开设心理健康教育多媒体远程课堂（辐射高一高二两个年级52个班级）。

二、编辑第二第三期心理小报《心灵花园》

第一期《心灵花园》在学校有关领导支持下，在征询室工作人员精诚合作努力下成功孕育诞生。本学期接上学期任务，征询室人员商讨预合力办好第二期和第三期。

三、开展团体辅导活动

团体辅导活动非常重要，交往能力训练、学习压力缓减、协作能力培养以及科学人生观、价值观教育等均可以通过团体辅导实行，为此，学校心理征询室计划将工作重点放在开展学生团体辅导活动上，每周两（班）次，各年级穿插进行。

团体辅导详细课程计划如下：

（1）《高考压力疏导》，高三年级，以班级为单位组织活动；

（2）《学习心态调适》，特奥班、奥赛班，以班级为单位组织活动；

（3）《人际关系训练》，高二年级，以班级为单位组织活动；

（4）《团体协作训练》，高一年级，以班级为单位组织活动；

（5）《亲子关系调整》，一般班，以班级为单位组织活动。

四、心理健康教育

开设心理健康课程，组织心理健康讲座，是面对全校学生最有效心理健康教育形式，学校心理征询室计划将心理健康课程引进课堂，不定期地开展心理健康讲座，面向全校学生普及心理健康知识，传授心理疾病防止、矫正措施，提高学生心理健康和心理素质水平。

五、开展个体心理征询

个体心理征询，是处理个别学生较为严重心理障碍重要方式，是学校心理征询室不可缺乏工作之一，为此，要继续做好学生个体心理征询工作。

中学心理征询室工作计划2一、指导思想

学校心理健康教育是关怀未成年人健康成长重要载体，是学校实行素质教育重要构成部分。我校心理健康教育以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质为目，做好学校心理健康教育工作，从而更好服务学生，增进全体学生心理健康发展。面向全体师生和家长，通过学校心理健康教育实行，增进教师教育观念`转变，减少教师教育教学中困惑，让教师读懂学生心理，用心理分析措施来开展工作;另首先，通过学校心理健康教育实行，塑造学生阳光心理，学生拥有积极向上心态，开发学生潜能，协助学生树立对心理健康观念，引导学生乐于学习，形成良好品质和健全人格，防止学生因心理问题而产生问题发生，提高学生抗挫折承受力，激发自我需求和自我积极发展。

二、工作目

1、塑造学生阳光心理，拥有积极向上心态。重要是通过心理知识普及和心理征询措施运用，引领学生学会自我心理调整，拥有良好情绪状态，让学生学习，生活处在一种积极状态。

2、面向全体学生，立足于学生发展性、防止性心理健康教育，做到防止、疏导为主，干预、治疗为辅。

3、激发学生学习需要，强化学生动机形成，培养学生良好学习习惯和行为习惯养成。

4、减少师生矛盾，生生矛盾，对个体学生心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预，防止有关事件发生。

5、亲密与班主任联络，更好地与学校德育工作有机结合，为提高学校教育教学质量发明良好心理环境。

6、认真细致地做好个别征询辅导工作，力争在个案上有所突破。

三、重要工作和措施

(一)、做好学生平常心理征询服务。

1、做好学生平常心理征询服务工作，每天开放心理征询室，做好学生来访接待和征询工作。对于问题较明显学生，坚持个案跟踪，及时与家庭联络。(心理征询室于周一至周五11:50---13:00开放，心理辅导老师有孙老师、林老师、陈老师)

征询途径:

1、学生自愿前去征询，或班主任老师推荐，或辅导老师访谈。

2、设置“心灵氧吧”QQ平台，做好学生心理征询和心理训练工作。

3、运用家长学校讲课宣传家庭心理教育有关内容。

4、营造积极、健康心理健康教育环境。

积极运用校园网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生心理健康意识，从而营造积极，健康，向上校园文化气氛和心理健康教育环境。

(二)、积极做好一年级新生心理健康档案工作

针对初一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有助于教师或班主任迅速找出某些特殊适应困难学生问题，根据学生心理进行辅导，从而提高教育与辅导效率，提高教育针对性，同步有助于防止学生心理疾病，贯彻防重于治方针，体现发展性指导原则，且可以形成学校，家庭教育合力，协助学生家长理解其孩子心理特点，及时发现