统编版七年级语文上册3雨的四季 课件(共29张PPT) .pptx

雨的四季刘湛秋

春雨

夏雨

秋雨

冬雨

说说这些诗句分别描写了什么季节的雨新课导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》凭轩望秋雨，凉入暑衣清。——温庭筠《细雨》江天寒意少，冬月雨仍飞。——张鼎《江南遇雨》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》春夏秋冬

了解作者字词积累品味课文课堂总01了解作者

新课导入有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，在20世纪80年代中期，他被一代大学生誉为抒情诗之王。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。了解作者

本文选自《散文》1989年第4期。有改动。刘湛秋提倡轻松的生活方式，主张以轻对重，以轻对累，于己既不受名利之累，也不为劣境所苦，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板的生活方式。因此，他无论是写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。《雨的四季》就是这样的一篇文章。写作风格

02字词积累

字词积累花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛咄咄逼人池畦高邈

03品味课文

阅读提示优美的写景散文常常用饱含感情、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。文中的四季之雨，容貌有别，性情各异。作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。例如：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小章似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。这段文字从视觉、听觉和唤觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，朗读并细细体味。

春天的雨可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。赏析：这句话以拟人和比喻为核心妙笔，将春雨后树木的生机具象化：把树木写“睁开眼睛”、树枝成“柔软手臂”，赋予植物人的灵动；又将新叶比作“绿茵茵的波浪”，瞬间让静态的萌发有了动态的起伏感，精准传递出春雨洗淋后生命复苏的鲜活与震撼。阅读第二自然段，试找出文中运用了哪些手法来描写春雨，并赏析。

夏天的雨阅读第三自然段，试找出文中运用了哪些手法来描写夏雨，并赏析。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏雨的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美。赏析：这句话以对比手法凸显夏雨的独特价值，将春雨的“装饰性”与夏雨的“孕育性”并置，让大地的美从“外在衣裳”升华为“内在丰饶”，情感递进自然且富有力量。文字的画面感极强，“透雨的浇灌”精准传递出夏雨酣畅淋漓的特质，而“无边的美”则打破具象限制，让读者能联想到庄稼拔节、草木葱茏的生机场景，简单字句里藏着对自然生命力的细腻感知。

夏天的雨第三段写的是夏雨，为什么又写到了春雨？这样比较（对比）着写，既写出了春雨洗淋万物，夏雨浇灌万物的不同，更突出了夏雨热烈、粗犷的特点。第三段中别有一番风情指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

秋天的雨阅读第四自然段，试找出文中运用了哪些手法来描写秋雨，并赏析。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！赏析：开篇“忽然