教师资格证中学信息技术必考.docVIP

考点一：教学评价

(一)基本理念

1.教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生修改和发明精神有利的原则进行。

2.教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样，要激励学生创新，重要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

３.要将信息技术課程列入毕业考试科目。考试实施等级制。有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试的科目。

(二）评价的原则

1．强调评价对教学的激励、诊疗和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功效

2.发挥教师在评价中的主导作用,发明条件实现评价主体的多元化

３．评价要关注学生的个别差异，激励学生的发明实践

(三)评价内容与方式

1.综合运用各种过程性评价方式,全方面考查学生信息素养的养成过程

2.评价与教学过程相结合，动态把握、及时引导学生情感、态度和价值观的形成

3．纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价

(四)评价组织形式

１．选取评价方式时要结合实际情况和具体评价目标,体现针对性和效益性

2.合理应用信息技术进行教学评价，提高评价效率

3.提高信息技术教师教学评价的专业技能,加强团队合作

考点二：教学设计

（一)教学目标设计

1.知识与技能目标——成果性目标

知识与技能目标是指经过一定时间的学习，学生学习行为变化要达成要实现的成果，也叫成果性目标。这是三维目标的基础。这个目标是显性的,可测量的。

2.过程与方法目标——体验性目标

过程与方法,不是通常所说的教师的教学过程,应该是指导学习者的思维过程,是学生思考问题的认知建构过程，是学生学会“学习”的过程。所以在制订教学目标的时候要拟定目标的主体为学生。

３.情感态度价值观目标——体验性目标

情感态度价值观目标是指学生在学会知识和技能、了解获取信息、解决信息、加工信息的过程和方法的基础上,经过体验信息技术蕴涵的文化内涵,养成主动的学习态度,形成与信息社会相适应的价值观和责任感,能了解并恪守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

（二)教学重难点的拟定

1.以“大纲”规定为准绳,合法实施

2.以学生实际为参数,合情解决

3.以知识结构为网络，合理系统

4.以知识迁移为目标，适时转化

(三)教学设计框架

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（四)任务设计

1.封闭型任务与开放型任务

(1)封闭型任务

封闭型任务是每个学生都应自主完成的任务,它包含的重要是某些学生没有学过的新知识，新旧知识有一定的联络，规定每位学生都能掌握。此类任务规定了一个比较明确的学习目标、任务主题、任务规定和相关的资源,通常教师需要针对任务包含的重点问题引导学生做出比较清楚的分析，以明确重点少走弯路,同时也需要学生在拟定的任务主题内做出自已的特色发挥。多采取个体学习的组织形式，有时也可以采取涣散的任务分组。学生在完成封闭型任务后能取得解决其余任务的基本的或关键性的知识和技能。

(2）开放型任务

通常需要由小组学生共同探讨完成,而任务完成的成果通常是一个电子信息作品。任务涉及的重要是已经学习过的知识，允许学生在一个较大的框架范围内自主选择和设计任务类型和任务主题（大部分教师倾向于先拟定任务类型,如制作电子广告，然后允许学生在此框架内自由设计作品主题)，可以进一步整合学生已经学过的知识和技能，很好地适应学生的个性特点和能力差异,也是创新精神和创新思维进发的催发剂和实验场,从而提高学生综合应用信息技术的能力。

(3)两类任务的区别

2.任务的设计原则

目标化原则、真实性原则、趣味性原则、开放性原则、完整性原则、整合性原则、操作性原则、可行性原则。

(五)教学评价的设计

信息技术学科的特点,注定了它不能上成其余学科那样,課堂了解、练习、学习新知、課后巩固;信息技术必须将其余学科在課后进行的巩固放到課堂来做。所以,必须重组信息技术課堂。设计符合信息技术学科特点的課堂模式，及与之相适应的过程性评价模式。

信息技术教招考试中,教学模块分教学设计、教学实施和教学评价，三个模块在考核时会有交叉，从上半年的考题分析，重在考核作为教师的教学基本功和当前課改热点。教学设计和教学实施是作为教师的基本功;而教学评价是当前信息技术課改的热点,这是和其余学科的不一样之处。其余学科评价部分的考核比例在10％左右,为什么信息技术教学评价的考核比例如此之大呢?因为当前課改强调以学生为主体,老师为主导；特别是信息技术課上老师要少讲，放手让学生自主探究,那么老师做什么呢?老师经过评价来发挥主导作用，达成引领教学调控課堂的作用。所以，信息技术教师特别应该重视教学评价能力的培养和提高。正是学科的特殊性，使教学评价在信息技术教师资格考试中占据了重要地位。

1.教学评价的基本理念

（1)教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生修改和发明精神有利的原则进行。

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