人的性别课件.pptVIP

1．在下表的4个地区中，哪一个地区城市化水平最高？哪两个地区工业相对发达？哪两个地区农业经济占有比较大的比重？哪一个地区经济发展相对滞后？你判断的理由是什么？1999年我国地区国内生产总值(亿元)地带第一产业第二产业第三产业一：二：三6802248421991913：48：39506410829808021：45：3427555085429123：42：35东部中部西部读第7页活动一,思考:产业结构的差异与区域经济发展水平有什么联系?经济发展水平较低地区：第一产业比重大加速推进工业化的地区：第二产业比重大发展水平较高的区域：第三和第二产业比重大练一练,画出产业结构的变化曲线图第三产业第二产业第一产业时间比例

一、说教材

二、说教学目标

三、说教法

四、说教学过程

基因型ＸＹ基因型ＸＸ生殖细胞ＸＹＸ受精卵ＸＸＸＹ性别比１：１主要体现了生命总在不断地延续和发展的，

其中人的性别遗传可以说是遗传知识的扩展，本

节内容主要是介绍男女染色体的差别以及生男生

女机会均等。作为中学生知道一些遗传和变异的

基础知识，激发学生对生物学的兴趣。二、说教学目标

1．知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定（重点）

2．能力目标：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。（难点）

3．情感目标：能用科学态度看待生男生女问题。三、说教法

1、创设情境

2、看图观察

3．设计游戏，突破难点

4、讨论法四、说教学过程：

（一）导入新课

问题：1、本班的性别比例如何？2、你家的亲朋好友中对后代性别情况是否关注设计意图：通过创设情境，整体感知来导入课题，激发学生的兴趣，让学生讨论，达到活跃上课气氛的效果。（二）看图观察，解决问题

1、人的性别差异是什么来控制的？

2、男女染色体组成上的差异？了解人的性别差异是由性染色体来决定的，认识男的性染色体是XY，女的性染色体是XX，能区分性染色体和常染色体。3、小结，过渡提问：就性染色体来说，男性的性染色体有多少条，有几种精子，女性的性染色体有多少条，有几种卵细胞？引出本节的难点——生男生女问题。（三）游戏用两种不同颜色的围棋棋子分别表示含X染色体的精子（如黑子）和含Y染色体的精子（如白子），用代表含X染色体精子的黑子代表卵细胞，用两个布袋分装好，一个装有大量的两种精子，一个装有大量的卵细胞，然后随机抽出配对模拟受精过程结论：生男生女是随机的，机会均等，比例基本相同，男性精子中是Y染色体决定了后代的性别。通过此游戏来揭开生男生女的奥秘，引导学生分析比较得出结论。在此基础上完成图解。生男生女图解进一步巩固、掌握。(四)拓展深化2000年我国第五次人口普查男女比例情况地区男女比例中国119.92:100广东130:100上海107:100深圳118:100通过比例来了解我国人口性别情况，到2020年正处于婚育的青年，将有3000——4000万男性找不到配偶。引导学生到实际生活中去，正确对待社会仍存在着重男轻女的想法，母亲生出女孩而遭到家庭的冷落和责备的现象。渗透这些道德教育精神，教育学生消除重男轻女的想法。通过本节课的学习可以让学生的知识得到扩展，了解更多有关遗传和变异的知识。我有一个朋友，已经生有一个女孩，她还想生一个男孩的可能性有多大？（五）课外作业调查自己所住区域的家庭生男孩生女孩的情况？比例是多少？通过调查使学生了解到，不论是在一个国家还是一个地区，男女比例大致是1:1板书设计：一：男女染色体的差别：由性染色体决定1、性染色体???男：XY??女：XX2、常染色体???男：22对女：22对?二：生男生女机会均等：男：XY女：XX??????????????生殖细胞：XYX受精卵：?XXXY性别：女男比例：1