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精选期末教学总结4篇

期末教学总结篇1

大家好！班级管理确是一项长期而繁琐的工作。在这我谈谈这半学期来，我对班级管理的一些做法：

闻名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……所以我作为四班级（3）班的班主任，在工作中，我深深地懂得学校阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开头阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，尤其是本班级是低班级向高班级转折的关键期。

应当如何把握好这一关键期？如何培育良好的班风？如何让同学养成一系列的良好习惯？我认为，从小事抓起，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体进展。

在班主任工作实践中，我的确感觉到，不要小看了同学的小毛病。可能现在的小毛病以后就是大问题了。所以，我认为不要忽视小事情，从小事情抓起，抓好学习习惯和生活习惯力量，促进良好班风的养成。

一、学习习惯的培育。

同学的学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依据本班同学的特点，首先对同学进行详细的学习行为训练。如针对本班同学，老师提出来问时，最喜爱不举手冲口而出，在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。又如，在训练同学摆放和整理学具时，把一般挨次和方法，利用班会课让同学演示并说步骤形式给同学指导。其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，由于我知道现在大多数同学的遗忘率相当高的。因此反复抓，抓反复，我把它作为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争等方式来巩固同学的良好习惯。同学在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。

二、生活力量的培育

生活力量包括劳动力量和交往力量等。

（一）劳动力量

同学现在动手力量相当差，在家里大多数同学家长什么事情都不需要他们干，所以班里的同学有些连扫把也不会拿，更不要说扫地了。为了转变这一状况，我利用班会课进行爱劳动教育，平常尽量抽时间在旁指导。有些的确需要我手把手地教他们使用。现在同学基本上渐渐地进入了状况。

（二）交往力量

由于独生子女特别的生活环境，所以就存在着很多问题，如：好胜、自私、独立性小、依靠性大、宽容度小等。这样，在生活中，他们遇到新的冲突后，就很难单独处理，有时还会发生一些意外。所以，我要针对详细状况，做详细分析，关心孩子克服自身的弱点。

如我们班的同学，有几种情形：1、家里的经济条件较好，因此孩子们热忱大方，肯关心别人。但他们有一个较为突出的缺点，那就是“小气”。平常只要多说一点他们弱点的话，或者批判一小点错误，他们就会不兴奋。所以我就利用班会、品德课，用故事和让他们扮演一些小品去教育他们，让他们自己去分析与别人是应当怎样交往的，那些事情该做那些不该做。现在同学们逐步克服了小气的心态。

三、巧用班干部

即使一个再有精力的班主任也不行能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必需的。班干部就是老师的很多双眼睛。这个学期，从班干部的选定到班干部的培育我都下了肯定功夫，既熬炼了同学自我管理的力量，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，用心搞教学。

我们班的班长韩媛是一个正直、勤奋、诚恳，又乐于助人的同学。有很强的工作力量，她在班集体中树立了威信，同学们敬重班长就象敬重他们的老大姐一样。无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。有时我不在，他就成了我的角色。记得我在班会课说过，“用心倾听别人说话，就是敬重别人的详细表现。”她做到了，而且还影响旁边的同学做到了。在她的带动下，全班同学基本上在上课时做到了用心听讲。学习委员吴杰超同学，他成果相当优秀，但对同学的.请教各热心关心做得相当不抱负。当我发觉了这个问题时，我就准时找他谈话，用举例，讲道理，谈心的方式，使他转变了这一种态度。

小组长叶嘉雯，活泼好动，加上班务能大胆负责，我就大胆培育她，使她能在板报、文娱活动等工作中，尽情发挥，大大削减班主任的工作量。

半学期来，我走过了一段不平凡的日子。在别人看来，或许一切平淡无奇，但在我这个班主任的心里，却有着特别的感受。半学期中，我与同学，相互理解，相互关怀，结下了深厚的师生情意。作为班主任的我也体会到了与同学相处的愉悦，以及来自同学的支持和鼓舞。我的班工作方式也被同学接受。这半学期来我班连续两次评为文明班级。每当我走近教室，看到挂在教室前的文明班级的牌