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精选期末教师教学总结集合9篇

期末老师教学总结篇1

今年是我特岗第一年，时间过得挺快的。从毫无教学阅历的一名同学变成有半年教龄的特岗老师。这一个学期中，通过参与听观摩课、评课、与优秀老师沟通等活动，使自己的教学水平有所提高。但在教学过程中仍很多不足的地方需要改。如不能很好的把握课堂时间，有时候课堂结构支配不是很合理，课堂同学的学习主动性比较弱，有时课堂效率不是很高。以下是我在今后教学工作中要留意、要努力的地方：

1、要钻研教材，把握重难点，对同学提出的问题能抓住要点讲到点子上。

2、依据新课程标准则要求，从利用多媒体与网络技术为切入点，创设情境，形象而直观的给同学展现图形，从而引导同学经受从详细情境中抽象出所要学的学问的过程。

3、把握好课堂时间，合理支配课堂结构上，并要留给同学独立思索、动手实践、合作沟通的空间。

4、在教学中，要留意从同学的生活感知动身，并引导同学把所学学问回归到现实生活中去，培育同学运用学问解决实际问题力量。

5、要留意了解同学的语文、英语学习过程，关心同学熟悉自我，建立信念。

6、引导同学不断发觉、提出、探究、设计、解决问题，从而培育同学的创新力量和实践力量。

总之，我还要不断加强自身的专业技能，加强师德修养，虚心向优秀老师学习，要做一名合格的人民老师。

期末老师教学总结篇2

自从教书以来，好像看到老师们每天喊累，我也是觉得上课上得累，可教学效果却不怎么好，为什么我们老师们越来越辛苦。而我们的同学却越来越失去学习的爱好了呢？这是教育的一种可怕的现象！前不久的一堂讲座就给我们找出了缘由：想调动同学的学习爱好，必需把学习的主动权交还给同学，把课堂还给同学！

我们在思索老师“教”和同学的“学”的这一过程的同时，往往只注意老师的主导作用，但却经常把同学的主体身份忽视了。老师总是根据自己的意愿，模式，目标和要求引导或塑造同学，而同学也是静态地、规法规矩地等待老师的“谆谆教导”。这是老师们形成的一种“模式”。可是大家都遗忘了，同学们也有自己的爱好、抱负甚至是梦幻，他们也想把学习当作实现自己的追求、抱负的必要的途径。这样一个层面上，同学更应当是学习的主体。

但是在教学过程中，几乎全部的老师（我自己是这样的，待改进；也在听其他老师课的时候有所感受）都有明显的误区：一是日益形成的一种包办代替的教学模式，不太注意同学在学习过程中的参加和互动，而只是告知同学按要求学习的结果是什么；另外一个是受“笨鸟先飞”的观念影响，认为以时间加汗水的苦学模式引导同学达到教学要求。前者是不想同学的表现，老师不辞辛苦的将一切学问咀嚼了多遍之后再喂给同学，结果是同学会越学越笨。而后者是老师并不去探讨解决问题的途径，而是将一切接触到的手段都塞给同学，想让同学以勤补拙，结果也只能是让同学“飞不高”。

事实上，学习的主体应当是同学自己，只有把课堂还给同学，那才能将老师的乐观引导和自身的主动学习发挥得淋漓尽致。而正确引导培育的主动学习的方法和习惯。是会让同学终身受益的。

而像我这样的没什么阅历可谈、组织力量有待进步的新老师，更是要注意培育同学自主学习的方法和习惯。那该怎么样正确引导呢？这段时间，看了较多资料和一些优秀老师的精彩博文，吸取了许多珍贵的阅历和教训。该如何正确引导，首先是要先了解同学。了解同学在什么阶段是什么心理特点，这更有利于老师因材施教，另外就是老师必需教与学的整合。老师引导得当、科学，同学确定能在一种美丽、健康、向上的环境中开心地学习，努力克服学习中遇到的难题，自觉地成为学习的仆人。

让同学学习的主动性、乐观性和制造性能够最大限度发挥和释放出来，同学才算真正把握了学习的主动权老师也能实现教学目标，解放了自己。

我想那时候，师生在布满欢乐的氛围中教与学，悠闲得意，我想这应当是我们全部的老师共同的愿望吧！

期末老师教学总结篇3

这学期以来，作为新老师的我，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好教学工作和值日老师工作，乐观完成学校布置的各项任务。本学期，我担当14春季职业生涯规划13个班和13秋市场营销班的教学工作，总体上能根据我当时的方案把教学顺当完成，下面我把这学期的工作做简要的教学总结。

一、师德表现

平常乐观参与全校教职工大会及科组会议，仔细学习学校下达的上级文件，协作文化组搞好教研活动。在业余时间，充分利用好时间上网或者看报纸关怀国内外大事，注意政治理论的学习，使自己的政治水平能提升新一个台阶。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从上级支配，人际关系融洽。

二、教育教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、