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古诗《春夕旅怀》教学练习题精讲

一、诗歌及作者简介

《春夕旅怀》是唐代诗人李群玉的代表作之一。李群玉，字文山，唐代澧州人，其诗善写羁旅之情、山水风光，风格清丽婉曲，意境深远。《春夕旅怀》便是他客居异乡，于春夜抒发思乡之情与羁旅愁绪的佳作。全诗语言凝练，情景交融，将旅人的孤独、对家乡的深切思念以及对时光流逝的感慨表现得淋漓尽致。

二、诗歌原文与整体感知

春夕旅怀

李群玉

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

整体感知：此诗以“春夕”为背景，以“旅怀”为核心。首联描绘暮春景象，奠定伤感基调；颔联转入梦境与现实的交织，思乡之情愈发浓烈；颈联直抒胸臆，写家书断绝、年华老去的悲苦；尾联看似旷达，实则更深沉地抒发了归乡不得的无奈与愁怨。全诗情感层层递进，由景入情，由情入理，余味悠长。

三、字词疏通与关键句解析

1.重点字词解释：

*水流花谢：指春光逝去，花儿凋谢，流水无情。

*东风：春风。

*楚城：泛指旅途中经过的楚地城池。李群玉曾在湖南、湖北一带漫游。

*蝴蝶梦：用庄周梦蝶典故，此处指思乡的梦境。

*子规：即杜鹃鸟，其啼声哀婉，如言“不如归去”，常触发旅人思乡之情。

*经年绝：经过一年或多年没有音信。

*华发：花白的头发。

*五湖：一般指太湖，这里泛指故乡的山水风光，亦暗含范蠡功成身退泛舟五湖之意，此处指归隐故乡。

2.关键句解析：

*“水流花谢两无情，送尽东风过楚城。”

开篇即景抒情。“水流”、“花谢”描绘了暮春时节落花流水、春光消逝的衰败景象。“两无情”三字，不仅点出自然景物的冷漠，也暗示了诗人作为“客”的孤独与被遗弃感。“送尽东风”则形象地写出春光已尽，诗人在楚地的旅途中又送走了一个春天，时光流逝之速与羁旅之久，不言自明。此联奠定全诗悲凉的基调。

*“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”

此联为千古名句，虚实结合，情景交融，将思乡之情推向高潮。“蝴蝶梦”是虚写，诗人在梦中回到了万里之外的家乡，短暂的欢愉反衬出现实的凄凉。“子规啼”是实写，三更时分，月下枝头传来杜鹃鸟哀切的啼鸣，“不如归去”的声声呼唤，声声刺痛着游子的心。梦境的美好与现实的孤寂，家乡的遥远与子规的催归，形成强烈对比，深刻表现了旅人的思乡之苦。

*“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”

由情入事，进一步诉说思乡的缘由和悲苦。“故园书绝”，长久收不到家乡的书信，不知亲人近况，这是思乡的直接原因。“华发春唯满镜生”，则写年华老去，春天本是生机勃勃之时，诗人却只能在镜中看到自己满头白发，更添一层韶华易逝、功业无成的感慨与悲哀。“唯”字用得沉痛，将诗人的绝望与无奈表现得淋漓尽致。

*“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”

此联看似旷达，实则蕴含更深的悲愁。表面上说，自己并非不能归去，只要想归便能归去，故乡的五湖风光优美，无人与我相争。但结合全诗背景来看，这不过是无可奈何的自我宽慰，或者说是一种愤激之语。“自是不归”的背后，可能有种种不得已的苦衷（如生计、功名未遂等），使得他“归便得”却归不得。这种故作轻松的语调，更反衬出诗人内心的沉重与矛盾。

四、教学练习题精讲

（一）选择题

1.对《春夕旅怀》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”描绘了暮春时节落花流水的景象，“两无情”既指自然景物的冷漠，也暗示了诗人的孤独。

B.颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”虚实结合，“蝴蝶梦”写梦回故乡的欢愉，“子规啼”写现实的凄凉，梦中之乐与醒后之悲形成对比。

C.颈联“故园书动经年绝，华发春唯满镜生”中，“动”字意为“常常”，“经年绝”指家乡的书信常常多年断绝，诗人因此而忧愁，以致华发早生。

D.尾联“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”诗人认为自己之所以不归，是因为故乡的五湖风光虽美，但无人与自己相争，表现了诗人对功名利禄的淡泊。

答案：D

解析：D项对尾联的理解有误。“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”表面上是说自己想归就能归，故乡风光无人相争，但结合全诗的悲苦基调来看，这并非真的淡泊名利，而是一种无可奈何的自我安慰和对现实处境的愤激之语。诗人并非不想归，而是“归不得”，故D项错误。A、B、C三项对诗句的理解和赏析均正确。

2.下列对诗歌中意象的分析，不正确的一项是（）

A.“东风”指春风，“送尽东风”意味着春光已逝，暗示诗人在旅途中又虚度了一个春天。

B.“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉，有“不如归去”之意，诗人借子规的啼鸣来抒发思乡之情。

C.“华发”指花白的头发，“满镜生”形象地写出了诗人因思乡和忧愁而衰老的状态。

D.“五湖”泛指太湖一