小学数学课堂教学竞赛评分表.docVIP

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小学数学課堂教学竞赛评分表

评价项目

评价要素

分值

得分

(60分)

1.参加限度

学习主动性高,思维活跃,乐于学习,有强烈的学习欲望;全班学生100%参加学习活动;90%的学生敢于提出问题并刊登自已的看法;取得学习数学的成功体验。

10

2.习惯培养

养成认真、勤奋的学习习惯;90%的学生具备倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。

10

3.过程体验

在教师指导下,能自主开展操作、实验、观测、猜测、推理、验证等探究性的学习活动;有足够的时间和空间开展探究活动;体验并经历“数学化”的过程。

10

4.数学思考

主动互动,进一步思考;师生、生生之间能进行深层次的对话与交流;提出的问题具备挑战性和独创性;能采纳别人好的建议,做到资源分享。

10

5.学习效能

本节課学懂学会,知识技能扎实到位;能运用所学数学知识解决实际问题;基本的数学思想得以体现,基本活动经验得以建立;学习效能高,当堂检测效果好,合格率达95%以上。

20

(40分)

6.教学理念

教学理念新,符合素质教育和新課程改革的规定;教师角色定位准确,组织者、引导者、合作者的作用贯彻好;对的解决教与学、知识与技能、过程与成果之间的关系;以学生为本,尊重学生,关注学生自身的可连续发展,具备大的数学教育观。

5

7.教学目标

在调研学情的基础上设定符合課标、教材规定的教学目标;目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个层面;目标具体、明确、恰当。

5

8.教学内容

对的领略教材编写意图,发明性使用教材,合理开发教学资源;内容安排合理,重点突出。

5

9.教学过程

贯彻“创设情境,提出问题——自主学习,小组探究——报告交流,评价质疑——抽象概括,总结升华——拓展应用,巩固提高”五环节教学模式;教与学活动安排合理,为学生提供充分的探究、交流的时间与空间;教学方式灵活而富有新意;合理运用当代化教学伎俩;对的解决预设与生成的关系。

15

10.教师素养

課前准备充分,工作态度主动;教态亲切和善,富有激情;普通话原则,语言简洁准确,富有启迪性;知识面宽,教学技能娴熟;板书规范美观。

10

总评

总分

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