人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness Video Time 教案.pdfVIP

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness

VideoTime教案

本节课的教材分析：

本节课是人教版（2019）必修第一册Unit3Sportsand

FitnessVideoTime中的一节课。该课程主要讲授的内容有两

部分，第一部分是针对喀斯特地貌进行地理特点的了解，

第二部分是讨论攀登这一运动以及极限运动的个人观点。

教学目标：

1.了解喀斯特地貌的地理特点。

2.掌握攀岩运动的相关词汇和表达。

3.发表自己对攀岩和极限运动的看法。

教学重点：

1.介绍喀斯特地貌的特点，使学生对地理知识有一定的了

解。

2.学习攀岩运动的相关词汇和表达，提高学生的词汇量和

语言运用能力。

3.培养学生表达自己观点的能力。

教学难点：

1.喀斯特地貌的地理特点较为抽象，需要对地理概念进行

准确理解。

2.学生有可能对攀岩和极限运动有不同的观点，需要引导

学生准确表达自己的想法。

学情分析：

学生是高一的英语学习者，对地理知识和运动可能了解有

限。他们对喀斯特地貌和攀岩运动可能缺乏相关知识，但

对极限运动可能有一些了解。学生可能有不同的观点，需

要促使学生能够准确表达自己的观点。

教学策略：

1.结合实际情况，通过图片、视频等多媒体手段向学生介

绍喀斯特地貌的特点，激发学生的学习兴趣。

2.创设情境，让学生参与到攀岩运动的讨论中，引导学生

表达自己的观点。

3.采用合作学习的方式，让学生在小组中互相交流和讨

论，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。

教学方法：

1.听力和口语的训练：学生通过观看视频，听取相关信

息，提高自己的听力和口语能力。

2.小组讨论法：学生在小组中互相交流和讨论，共同解决

问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3.视频展示法：通过观看视频，给学生展示不同的攀岩场

景和运动经历，激发学生的学习兴趣和情感投入。

导入环节（5分钟）：

1.导入导入课程主题：通过展示一段有关登山运动或极限

运动的视频，引起学生对该主题的兴趣。

2.正确发音和学习重点词汇：播放视频时，教师可以指导

学生正确发音和学习词汇，如“climbing”，“extreme

sports”等。教师可以鼓励学生猜测词汇的含义并进行讨

论。

课堂互动（35分钟）：

1.介绍喀斯特地貌及其特点：教师可以使用图片、地图等

多媒体工具，向学生介绍喀斯特地貌的特点，如岩溶地貌

的形成、地下河流的出现等。同时，教师可与学生讨论喀

斯特地貌对登山和极限运动的影响。

2.分析登山运动：教师与学生一起分析登山运动的特点、

起源和发展。教师可以引导学生思考，登山为什么吸引那

么多人参与？登山者面对的困难和挑战有哪些？学生可以

互相交流自己对登山的了解和想法。

3.观看视频：“ClimbingaMountain”视频：教师播放与登

山运动相关的视频，进一步帮助学生了解登山的过程、技

巧和精神。

4.听力练习：教师为学生设计听力练习，提高他们对视频

内容的理解。通过问题和讨论，帮助学生更好地理解登山

的挑战和乐趣。

结束环节（5分钟）：

1.分享观点：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他

们对登山和极限运动的看法和观点。教师可以指导学生提

出不同的观点，并引导他们解释和理解对方观点的合理

性。

2.总结课程内容：教师对本节课的教学内容进行总结，并

向学生强调登山运动和极限运动的重要性和影响，鼓励学

生积极参与体育锻炼，增强体质。

在导入环节中，教师通过展示有关登山运动或极限运动的

视频来引起学生兴趣，并引导学生正确发音和学习相关词

汇。在课堂互动环节中，教师介绍喀斯特地貌，并与学生

讨论喀斯特地貌对登山和极限运动的影响。教师与学生一

起分析登山运动的特点、起源和发展，并观看与登山运动

相关的视频。同时，教师还设计听力练习，帮助学生更好

地理解登山的挑战和乐趣。在结束环节中，教师组织学生

进行小组讨论，分享对登山和极限运动的看法和观点，并

对本节课的教学内容进行总结，强调运动的重要性和影

响。

课堂练习题：

1.根据视频内容，回答下列问题：

a)什么是岩壁攀爬运动？

b)为什么有人对攀岩运动感到害怕？

c)攀岩运动的好处有哪些？

答案讲解：

a)岩壁攀爬是一种以攀登岩石峰壁为目的的运动，需要运

动员具备强大