人类以生物为师科学探索学习.pdfVIP

人类的“老师”第二

1能正确流利朗读课文，认识9个生字，能用钢笔字写好。

学习2准确的概括出课文345自的内容。了解课文详略得当的表达

目标方法。（重难点）

3激发学生探索科学的。

重点学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有

难点关事例。

学习过程学生活动导学练习设计

(1)读一读，想一

1．复习。

一、复习导想这句话还告诉了

入，整体感我们什么?

知

交流:(从

2．，我们

“种种生物”知道

上堂课学习了《人类的

了自然界中人类的

“老师”》这篇课文，

“老师”很多。)

不知道学得好不

二、精读指你能通过朗读

导，理解感让大家感受到自然好。今天，老师来考考

悟大家，课文中人类的

界中人类的“老1谁能用“因为……

“老师”是谁？

师”很多吗?所以……”把这句话

改一改？（指明生

改）

三、练写自

述，内化语a.男生齐读。大家的回答都不

言