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飞行学员训练管理与评估协议

前言

为规范飞行学员训练过程，保障训练质量与飞行安全，明确训练各方权利与义务，特制定本协议。本协议旨在构建科学、系统、高效的飞行学员训练管理与评估体系，确保飞行学员具备扎实的理论基础、精湛的飞行技能、良好的职业素养及严谨的安全意识，为航空事业输送合格的飞行人才。本协议适用于飞行训练机构（以下简称“机构”）、飞行教员（以下简称“教员”）与飞行学员（以下简称“学员”）在飞行训练期间的各项管理与评估活动。

一、适用范围与定义

1.1适用范围

本协议适用于所有在本机构注册，接受由本机构组织实施的民用航空器驾驶员执照培训及相关等级签注培训的飞行学员，以及承担相应训练教学任务的飞行教员和负责训练管理、评估工作的相关人员。

1.2核心定义

*飞行学员（学员）：指通过本机构招生标准，正式注册并参加飞行训练的人员。

*飞行教员（教员）：指持有有效民用航空器飞行教员执照，受雇于本机构，承担飞行学员理论教学、飞行操作指导及评估任务的专业人员。

*飞行训练机构（机构）：指经民航主管部门批准，具备飞行训练资质，从事飞行学员培训的单位。

*飞行训练：指根据经批准的训练大纲，为使学员达到特定飞行执照或等级要求所进行的理论教学、飞行模拟机/训练器训练和航空器飞行教学活动。

*飞行评估：指根据既定标准，对学员在飞行训练各阶段的理论知识掌握程度、飞行技能水平、情景意识、决策能力及职业素养进行的系统性评价。

二、训练管理

2.1训练目标与阶段划分

机构应根据民航法规及相关训练规范，制定明确的训练目标和培养标准。飞行训练通常划分为多个递进阶段，如：

*理论学习阶段：航空法规、飞行原理、航空器系统、航空气象、领航、人为因素等。

*初始飞行训练阶段：熟悉航空器、基本驾驶术（起飞、着陆、平飞、爬升、下降、转弯等）。

*仪表飞行训练阶段：仪表飞行规则（IFR）下的飞行技能与程序。

*单发/多发飞机训练阶段（如适用）：不同类别航空器的操作特性与转换。

*高性能飞机训练阶段（如适用）：针对特定机型的改装训练。

*本场/转场飞行训练阶段：复杂气象条件、不同机场环境下的综合飞行能力培养。

*应急处置训练阶段：各类非正常姿态、系统故障及紧急情况的识别、判断与处置。

每个阶段结束后，学员须通过阶段评估方可进入下一阶段训练。

2.2训练实施与过程控制

2.2.1训练计划

机构教学管理部门负责制定详细的年度、季度及月度训练计划，并根据学员进度和天气等客观因素进行动态调整。训练计划应明确各阶段的训练科目、课时安排、教员分配及考核节点。

2.2.2教学团队

机构应建立一支资质合格、经验丰富、责任心强的教学团队。飞行教员必须持有有效的教员执照，并定期参加复训和考核，确保教学能力与行业发展同步。

2.2.3教学资源保障

机构应确保提供符合法规要求的航空器、飞行模拟机/训练器、教学设施及教材。航空器应定期维护保养，处于适航状态；教学设备应满足训练需求，并进行定期校验。

2.2.4训练记录与文档管理

机构应为每位学员建立完整的训练档案，详细记录其理论学习成绩、飞行时间、飞行科目完成情况、阶段评估结果、技术缺陷及改进情况等。训练记录应真实、准确、完整，并妥善保管。教员需及时、规范填写教学日志和学员飞行经历记录本。

2.2.5飞行前准备、实施与讲评

*飞行前准备：教员与学员共同进行，包括天气分析、航行资料研究、航空器状况检查、飞行计划制定、风险评估及应急程序复习等。

*飞行实施：教员应严格按照训练大纲和飞行计划进行教学，注重培养学员的情景意识、决断能力和规范操作。在确保安全的前提下，逐步放手学员操作。

*飞行后讲评：飞行结束后，教员应立即与学员进行讲评，肯定优点，指出不足，分析原因，并提出具体的改进措施和下次训练重点。讲评应客观、具体、具有建设性。

2.2.6训练质量监控

机构教学管理部门应建立训练质量监控机制，通过定期检查、教员互查、学员反馈、数据分析等方式，对训练过程进行全程跟踪与评估，及时发现并纠正训练中存在的问题。

2.3学员管理与支持

2.3.1学员招收与选拔

机构应制定明确的学员招收标准和选拔流程，确保招收的学员具备基本的身体条件、心理素质、文化水平和学习能力。

2.3.2学籍与纪律管理

学员应遵守国家法律法规、民航规章及机构的各项规章制度。机构对违反纪律的学员，可视情节轻重给予批评教育、警告、暂停训练直至取消学籍等处理。

2.3.3身心健康管理

机构应关注学员的身心健康状况，定期组织体检，提供必要的心理咨询和疏导服务，帮助学员缓解训练压力，保持良好的身心状态。

2.3.4学员申诉与反馈

机构应建立学员申诉与反馈机制，保障学员的合法权益。学员对训练