大班科学活动：风的奥秘.pdfVIP

大班科学活动：风的奥秘

教材简介：

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探

索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问

题，解决问题从而体验发现的乐趣。《风的奥秘》是一个有趣的贴近

孩子生活的科学探索游戏活动，活动过程中一个个有趣的小实验带给

孩子一个个惊喜，孩子们通过自己的亲身感受和体验来证明风的存在、

风的大小，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，从而体验科探的乐

趣。

活动目标：

1、初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。

2、尝试自己制造风，乐意和同伴协调配合参与探索风的游戏，体

验探索的乐趣。

重点：初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。

难点：探索风，尝试制造风。

设计理念：

孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心

和探索欲望，“风雨雷电”这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥

秘。孩子们是渴望认识这些自然现象的。“风”，对孩子们来说并不

陌生，他们玩过许多风的玩具和游戏，但他们对“风”的认识只停留

在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我追随孩子的经验

和生活，让大班孩子围绕“风”自主生成探索游戏“风的奥秘”。

设计思路：

活动一开始就利用魔术箱变魔术这一感兴趣的现象深深吸引住了

孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，接着围绕活动目标，设计

了具有观察性、开放性和层次性的提问，把塑料袋变鼓，使幼儿感知

到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼

儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。

活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。幼

儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转

起来，在动手、交流与表达中获取知识。最后，生成新的问题：怎样

让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余

地和延伸的空间。

活动准备：

1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。

2、风类玩具。

3、有关风的用途及危害图片

活动过程：

一、初步认识风是由空气流动形成的。

1、出示魔术箱和塑料袋

“塑料袋是什么样子的？里面有什么？”

把塑料袋放进魔术箱变鼓，“塑料袋变成什么样子了？里面有什

么？”

通过观察比较，知道空气的存在。

2、出示2个充满气的气球

“气球里面有什么？”

把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了

什么，引出“风”。

通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不

是风。

3、小结：空气流动形成风。

二、观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨

证地看待事物。

1、生活当中的风是不是都是一样的？

2、风会给我们带来什么好处？

3、风会给我们带来什么坏处？

小结：风对人有好处，也是有害处的。风的能量非常大，破坏力

也非常大，我们要利用风来为人类造福，要防止风给我们造成的伤害。

三、尝试制造人造风。

1、出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，

怎么办？

2、幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。

3、小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。

四、游戏：羽毛飞起来了。

让幼儿运用人造风的一些方法制造风，使鸡毛飘得又高又远。