徐佳浩【贾勇指导】三赞班级第一名由海仪语文.docxVIP

徐佳浩【贾勇指导】大赞班级第一名由海仪语文

西安高新一中的学生由海仪，在高新一中重点班语文成绩班级第一；曾获国家级三好学生、全国最美小学生等荣誉称号，并曾获得全国作文竞赛一等奖、全国语言文字能力大赛一等奖等国家级奖项。因而师兄徐佳浩在贾勇教授指导下评价由海仪的读写一体化之作。

徐佳浩的指导老师简介

声明：西安籍语文老师贾勇目前职称是教授而不是副教授；贾勇教授所属单位不是西安外事学院。

贾勇，陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》、《新编大学语文》主编,2019年晋升教授职称。网搜比如“百度百科”、“360百科”所能查到的“贾勇”词条和“贾勇语文”有哪些信誉好的足球投注网站结果中，所显示的信息基本是2018甚至2015年之前个人资料，因而概不准确。例如“西安外事学院教师（副教授）”、“发表论文40余篇”等信息早已过时。

从教以来出版专著、主编高校教材12部。2000年在职攻读研究生，后取得硕士学位；2003年成功晋升高级讲师，随后曾在包括西北工业大学在内的6所本科高校任教。曾连续三年在青年教师赛教活动中荣获第一名。2005至2006年，作为课题组长主持国际合作科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策》，被北京大学和美国马里兰大学评定为优秀课题。2007年主编的《大学生研究性学习教程》（参见“百度百科”），率先提出将“建设性思维”引入教学。2009年在《教育科学研究·原创天地》发表长篇小说《每一种生命都是万物之灵》,同年转评为副教授。2010年至今主要从事中高考语文辅导，课余时间发表多部长篇小说，代表作有《惊天灵怪传奇》《情与梦同醉》《大梦长情》等。截至2017年公开发表学术论文百余篇，其中包括知网全文收录的60多篇。2019年受聘为北京大学语文教育研究所《作文素材》编委，同年晋升教授职称。

2022年受聘为《意林》杂志特刊《中考作文冲刺热点考点素材》编委。近年来所辅导的西安五大等名校学生，已经毕业者均取得学生本人及其家长十分满意的中考、高考语文成绩；尚未毕业者都公开发表了报刊文章并被专家评为“中高考范文”。

全国一等奖得主由海仪的读写一体化之作

教师

年级

课题名称

7散文诗二首

教材分析

《金色花》是义务教育人教版七年级上册第二单元的第三篇课文。本单元的主题是“亲情”，学习本单元要将情感教育与语文教育相结合，用新的教育理念，使语文学习与生活实际相联系，启发学生在生活中体味语文，在语文学习中感悟真情。《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，是一首表现母爱的诗歌名篇，用充满童稚的想象，由“假如我变成一朵金色花”入文，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮的与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情，表现了家庭之爱和人间最圣洁的母子之情。这首散文诗的内容贴近学生生活，以奇特优美的想象和生动浅显的语言描绘了一幅母子情深图，易于引发学生的阅读兴趣。在教学时，先营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。

学情分析

刚步入中学大门的七年级学生，已经初步掌握了朗读技巧，具有一定的品味感受能力，这有助于本课的教学，但是他们较少接触诗歌，还需要这方面的文学修养。这首诗因为是反映儿童内心世界的、也正是学生自己的内心感受，所以他们不但有交流和倾诉的欲望，更有参与活动的热情。正如苏霍姆林斯基所说：“培养求知欲、好奇心，这是人类永恒的天性。”

教学目标设计

文化自信：感受文中至深至真的亲情，传承感恩父母的传统美德。

语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

思维能力：对比阅读，明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同。（难点）

审美创造：在朗读中感受作品的美好意境和优美语言。（重点）

学习重点

投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

学习难点

利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

学习准备

教学过程

教学内容及流程

教师活动

学生活动

二次备课

激发兴趣，导入新课

1.教师：上新课前老师想给大家讲个故事：从前啊，有一个婴儿即将降临人世，他对上帝说：“上帝啊，他们说明天就把我带到人世间去，可我是这么的弱小，这么的无助，我该怎么办呢？”上帝说：“孩子，放心吧，我已经为你选定了一位天使，她正满心欢喜期待着你的来临，并且，她将用她一生一世的爱来无微不至地照顾你，关注你，直到生命的终结……同学们，你们知道这位天使谁吗？（生：妈妈）

2.是啊，妈妈！这是我们从心底流淌出来的深情的呼唤。有人说，这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……

3.今天，让我们带着对母亲深深的敬意，跟随印度作家泰戈尔走进《金色花》这首诗，倾听他对母亲深情的倾诉吧！

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