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五年级语文写作素材与范文指导合集

一、写作素材积累

“巧妇难为无米之炊”，素材就是我们写作的“米”。丰富的素材积累，能让我们在写作时有话可说，有情可抒。

（一）好词好句好段积累

1.描写人物外貌与神态的好词：

*眉清目秀、浓眉大眼、炯炯有神、神采奕奕、笑容可掬、愁眉苦脸、面红耳赤、虎头虎脑、亭亭玉立、文质彬彬

*运用示例：我的同桌小明有着一双炯炯有神的大眼睛，每当他思考问题时，眉头会微微皱起，那专注的神情真让人佩服。

2.描写景物的好词：

*春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冰天雪地、山清水秀、鸟语花香、繁花似锦、层林尽染、银装素裹、波光粼粼

*好句示例：春天来了，公园里繁花似锦，红的像火，粉的像霞，白的像雪，引来了成群的蜜蜂在花丛中翩翩起舞。

3.描写心情的好词：

*兴高采烈、心花怒放、垂头丧气、忐忑不安、激动不已、闷闷不乐、欣喜若狂、焦急万分、眉开眼笑

*好段示例：当老师念到我的名字，宣布我获得了一等奖时，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。一股巨大的喜悦涌上心头，我激动得差点跳起来，脸上也露出了抑制不住的笑容。

4.常用的四字词语：

*助人为乐、勤学好问、废寝忘食、专心致志、津津有味、恍然大悟、左顾右盼、东张西望、七上八下、百发百中

（二）生活中的写作素材

素材不仅仅来自书本，更来自我们鲜活的生活。

1.家庭生活：

*一次有趣的家庭聚餐、和爸爸妈妈一起做的一件事、弟弟妹妹的趣事、家里的小宠物、一次家务劳动的体验。

*思考点：这件事发生在什么时候？谁参与了？过程是怎样的？你有什么感受？

2.校园生活：

*一堂难忘的课、一次精彩的运动会、和同学之间的友谊、老师的谆谆教导、课间十分钟的乐趣、参加的兴趣小组。

*思考点：这件事的起因、经过、结果是什么？最让你印象深刻的细节是什么？

3.社会观察：

*街头巷尾的新鲜事、看到的好人好事、一次有意义的社会实践活动、节日里的见闻。

*思考点：你观察到了什么？为什么会引起你的注意？你有什么想法？

4.自然风光：

*四季的美景变化、家乡的一处景物、一次旅行的见闻、校园里的花草树木。

*思考点：它是什么样子的？有什么特点？在不同的时间（早中晚、四季）有什么变化？给你什么感觉？

5.个人感悟：

*读了一本好书后的感想、看了一部好电影的体会、成功完成一件事的喜悦、遇到困难时的坚持与克服。

*思考点：这件事让你明白了什么道理？你从中学到了什么？

小贴士：准备一个“素材积累本”，把生活中有趣的、难忘的、让你有感触的事情随时记录下来，哪怕只是一两句话。坚持下去，你的素材库会越来越丰富！

二、常见文体范文与写作指导

（一）写人篇

写作要点：

1.抓住人物特点：外貌、性格、爱好、品质等，选取最突出的一两个特点来写。

2.通过具体事例表现：用一两件具体的事情来展现人物的特点，避免空洞的赞美。

3.运用细节描写：描写人物的语言、动作、神态、心理活动，让人物形象更生动。

4.表达真情实感：写出你对这个人的看法和情感。

范文示例：我的同桌“小书虫”

我的同桌叫李雨桐，她有一双亮晶晶的眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着对知识的渴望。她最大的特点，就是爱看书，我们都叫她“小书虫”。

“小书虫”看书简直到了痴迷的程度。课间十分钟，当我们都在外面追逐打闹时，她却总是静静地坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，时而眉头紧锁，仿佛在为书中人物的命运担忧；时而嘴角上扬，好像遇到了什么开心的事情。有一次，上课铃响了，她还沉浸在书的世界里，直到老师走到她身边，她才如梦初醒，不好意思地合上书。

她不仅爱看书，还常常把书中的故事讲给我们听。她讲起故事来绘声绘色，我们都听得入了迷。从她的讲述中，我知道了《西游记》里孙悟空的神通广大，《安徒生童话》里丑小鸭的坚强不屈……在她的影响下，我也渐渐爱上了看书。

记得有一次，我有一道语文题不会做，急得抓耳挠腮。她看到了，主动放下手中的书，耐心地给我讲解，直到我弄懂为止。她不仅自己爱学习，还乐于助人，真是我学习的好榜样。

这就是我的同桌“小书虫”李雨桐，一个爱看书、爱分享、乐于助人的女孩。能有这样一位同桌，我感到非常开心。

点评：

*本文开头点明了同桌的名字和主要特点——“爱看书”，并简单描写了外貌。

*通过“课间看书”和“耐心讲题”两个具体事例，生动地展现了李雨桐“小书虫”和“乐于助人”的特点。

*运用了“亮晶晶的眼睛像两颗黑葡萄”“津津有味”“眉头紧锁”“嘴角上扬”等细节描写，使人物形象跃然纸上。

*结尾表达了对同桌的喜爱之情，点明了主题。

（二）记事篇

写作要点：

1.写清楚事情的六要