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高中英语写作教学过程中过程性评价与教学效果的关系实证研究论文.docx

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    高中英语写作教学过程中过程性评价与教学效果的关系实证研究论文

    **摘要**：本文旨在探讨高中英语写作教学过程中过程性评价与教学效果之间的关系。通过对过程性评价的理论基础及其在高中英语写作教学中的应用进行深入分析，结合实证研究数据，揭示过程性评价对提升学生写作能力及教学效果的实际影响。研究结果表明，过程性评价能够有效促进学生写作水平的提升，增强教学效果。本文为高中英语写作教学提供了一种新的评价视角和方法，具有一定的实践指导意义。

    **关键词**：高中英语写作教学、过程性评价、教学效果、实证研究

    ---

    ###一、问题的提出

    在当前高中英语教学中，写作作为一项重要的语言技能，其教学效果一直是教育

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