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网络征询工作计划模板

一、指导思想

在上级教育思想指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质为目，做好学校心理健康教育工作，从而更好服务学生，增进全体学生心理健康发展。

二、重要工作和措施

(一)、做好学生平常心理征询服务。

1、做好学生平常心理征询服务工作，每天开放心理征询室，做好学生来访接待和征询工作。对于问题较明显学生，坚持个案跟踪，及时与家庭联络。(心理征询室于双周周二及周四下午5：00―――6：00下午开放，心理辅导老师有郑老师、*、余老师、王老师、*、王老师)

征询途径：

(1)学生自愿前去征询(团体征询为主)

(2)班主任老师推荐

(3)辅导老师访谈

2、设置“心灵之窗”信箱，做好学生心理征询和心理训练工作。

3、每月开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座。

4、开设心理征询网站,随时向学生开放。

(二)、开设心理辅导讲座.。

本年，重要通过书籍和网络来充实心理健康教育有关知识，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座,积极为学生提供知识指导和协助。

(三)、认真做好心理征询室来访者记录工作。但对征询案例状况要进行必威体育官网网址，不得任意传播，以免给学生带来更多心理压力。

(四)心理辅导员要认真学习心理健康教育有关知识，在缺乏专业书籍状况下，重要通过网络等媒体来充实有关知识，为做好心理征询工作打下坚实知识基础。

(五)加强同兄弟学校心理健康教育者联络。

【篇二】

一、年度学校工作计划中指导思想：

以教育部下发《有关加强中小学心理健康教育若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心剪发展特点和规律，运用心理健康教育理论和措施，培养中小学生良好心理素质，增进他们身心全面友好发展。

二、年度学校工作计划目

中小学心理健康教育直接目是提高全体学生心理素质，最终目是增进学生人格健全发展。结合学生实际，确立我校详细工作目如下：

1、理解自我

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣原则状况，导致不少学生自我形象偏低，自信心局限性，严重阻碍着学生素质成长。针对这一现象，心育工作应重视协助学生理解自我，接纳自我，对自我形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自已优势与劣态;协助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自已潜能，实现人生价值。

2、培养良好学习适应能力

目前由于学习适应性不强，而沦为学业不良学生日渐增多，培养学生良好学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合学习措施，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛学习品质以及保持浓厚学习爱好等方面工作，以达到增进其有效学习目。

3、养成理想人际交往习惯

理想人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺条件，人际交往适应与否，直接影响着学生人格发展，也影响着其在社会中生存和发展，目前学生由于缺乏良好人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间冲突不停增长。因此协助学生掌握人际交往艺术是重要。在当今这个多元化、多样化社会，做到这一点，是尤为重要事情。

4、增进人格健全发展

目前教育比较强调学生智力原因培养，往往忽视非智力原因养成;忽视对学生心理素质全面培养，会严重影响着学生素质提高。心育工作应重视对学生心理素质全面培养，增进学生心理素质各方面谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一种有机整体。使每个学生多种潜能得以发挥，后来成为：具有一定知识技能;具有很强社会适应能力，对社会能作出积极奉献人。

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