2025年小学五年级语文教研工作计划.docVIP

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小学五年级语文教研工作计划

一、指导思想：

以学校教学工作目为指导，以贯彻贯彻《语文课程原则》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师教研实际，为教师营造良好教研气氛，为学生提供广阔有趣语文学习空间，让教师们不停探索、不停创新、不停超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习乐趣，积极参与、积极实践、大胆创新、全面提高学生语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、重要工作要点：

课堂是实行素质教育主阵地，课堂教学改革是教学永恒主题，提高教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质主攻方向。本学期我们必须以改革教学措施为突破口，确立“以人为本”教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师上课、评课能力，提高每一堂课效益。

1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同步充足发挥每位教师才智，互相取长补短，贯彻主备课制，有书面材料，从而保证课堂40分钟有效性。

2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》，每月有一种主题，结合教学实践，贯彻课堂。

3、精神勤反思、勤撰写，不停提高自身整体素质，人人争做“研究型教师”。

3、大力推进班级读书会计划。

4、继续加强朗诵针对性和有效性，切实提高学生朗诵水平。

5、积极探索写作教学模式与实践，努力提高学生写作爱好和水平。

6、重视钢笔字书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。

三、详细工作措施.

一、认真学习，大胆实践，不停尝试新举措。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践“积极学习、自主体验、同伴互助、全程指导”课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视措施设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展意识，通过举行不一样层面课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、处理所遇问题。要切实转变学生学习方式，将充足自主学习、有效合作学习、适度探究学习紧密结合起来，重视爱好激发、独特体验激活和朗诵作用发挥。上课既要有课前预设，又要开放地纳入弹性灵活成分。对于师生互动中出现发明火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不一样体验发散共享，从而超越预设目。

2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生综合素养；加强学生自我评价和互相评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终止性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和发明性评价相结合。倡导学生采用成长记录袋方式，搜集可以反应学生自已学习过程和成果资料，如有关学生平时体现和爱好潜能记录、学生自我反思和小结、教师和同学评价、来自家长信息等，在评价中获得体验和发展。

3、继续尝试班级图书会研究。每个年级根据学生年龄特点，给学生重点推荐几本课外书作为学生语文补充教材，逐渐引导学生读懂读透，培养学生良好读书习惯和爱好，营造良好读书气氛，积极推进班级读书会工作。

4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读积极性。

【篇二】

一、指导思想：

根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻贯彻新《语文课程原则》为契机，以“问题导学”为中心,结合五年级语文教研组全体教师教研实际，为教师营造良好教研气氛，为学生提供广阔有趣语文学习空间，让教师们不停探索、不停创新、不停超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习乐趣，全面提高学生语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、教研目：

1、认真学习新《语文课程原则》及有关文章，更清晰，更深入把握《语文课程原则》理念精神实质，贯彻、贯彻语文课程原则，深入熟悉新教材特点和体系。

2、深入研究“问题导学”教学法，在打造高效课堂同步，多给学生更多自主发展空间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、强写字教学，提高学生书写水平。加强写字教学，培养学生良好写字习惯是本学期五年级语文教师共同任务。教师应在教学中明确对学生写字规定，要尤其重视学生平常写字，各科作业都应规定书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要以对、认真书写作学生表率，在潜移默化中增进学生良好书写习惯养成。

4、优化备课组活动，运用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间互相听课，评课、研究气氛，努力探讨新课程理念指导下课堂教学新模式。充足发挥五年级每一位语文教师聪颖才智，凝聚教研集体智慧，浓厚教研气氛。不停提高实行新课程水平，提高自身驾御课堂能力，和新课程一起成长。

5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣语文学科活动，激发学生学习语文爱好，在自主