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教学设计2：做更好的自己

篇1：教学设计2：做更好的自己

教学设计2：做更好的自己

1.教学背景分析

正值青春期的同学，自我意识开头增加，盼望能更多地了解自己，但是由于受到自身熟悉进展规律的限制，在自我熟悉上往往简单消失偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，简单形成自负或自卑的不良心理。而自我熟悉的偏差必定会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导同学学会接纳自己、观赏自己和把握做更好的自己的方法是必要的。

2.教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

懂得以乐观的态度去接纳自己、观赏自己；培育同学做更好自己的主动意识。

力量目标：

能够乐观、正确地接纳自我、观赏自我；把握改正缺点、激发潜能的方法。

学问目标：

知道一个人要接纳、观赏自己的详细要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及详细方法。

【教学难点】做更好的自己的详细方法落实在同学日常详细行动中。

【教学方法】故事教学法、争论探究法

【教学资源】《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会观赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。

3.教学过程

导入新课

PPT出示《自己与别人》漫画故事

思索：

1.依据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？

2.读“运用你的阅历”说一说你怎么看待晓蓉的累？

3.你有过类似的经受吗？又该如何处理呢？

我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会关心你更好的熟悉自己，但也可能会给你带来苦恼，我们应当怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和观赏自己，做更好的自己呢？我们开启今日这一课的学习。?读漫画故事

读教材P31-32页运用你的阅历并回答问题

漫画故事与教材“运用你的阅历”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向同学身边晓蓉的事例，激发同学学习爱好，导入本课的学习。

讲授新课

接纳与观赏自己

一、接纳自己

活动：小小动物园

同学分组，老师预备纸、笔发给同学

思索画画：请同学想一想，假如用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。

画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。同学们共享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。

提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完善，优点简单接受，自己的不完善是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完善呢？

自省吾身：

PPT出示故事《完善的图画并不美》

读故事后组织同学以“我的不完善”为主题进行自省，写一写自己不完善的表现，以及针对这些不完善自己能够接受的方法。

老师依据同学的共享，总结接受不完善的方法

每个人都是不完善的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完善；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

接纳自己，需要乐观的心态，更需要士气和才智。

二、观赏自己

诗歌赏析《学会观赏自己》

提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？

我们要学会观赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要观赏自己的独特。

请同学们尝试从以下几方面观赏自己：

我的优点：

我做出的努力：

我为班级和同学做出的贡献：

学会观赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是观赏自己不是傲慢自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，相互学习，共同提高，努力做更好的自己。

讲授新课

我要飞得更高

一、做更好的自己，就要扬长避短。

PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事

韩寒在读书高一时复读两年，因七门成果不及格而留级，而后主动休学用心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车竞赛中也获得很多冠军。

正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要擅长利用自己的优点和特长，最大限度地呈现自己的才华。

说一说：进入学校，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些特长？

二、做更好的自己，需要主动改正缺点。

PPT出示两则故事

19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己厌烦的人看，一心预备接受批判。一位伴侣问他为什么要这么做，它回应道：“正由于他不喜爱我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严峻的批判，但是这些总比赞美的话要有益多了。”

提问：果戈里为什么要去听