《哦，香雪》《百合花》联读.pptxVIP

青春正芳华;目录

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;诗化小说;笔记内容：小说;目录

;初步感知——情节;开端;引子;思考：

;诗化小说特点：

;初步感知——形象;初步感知——形象;初步感知——形象;初步感知——形象;初步感知——形象;思考：

;诗化小说特点：

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;怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？;思考：小说以“百合花”为题有何寓意？;意蕴题：层层递进;1．环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。

2．情节角度：①设置悬念②贯串始终，是结构严谨的线索

③推动（暗示）情节发展④衔接照应

3．人物角度：突出人物的形象或者性格。

4．主题角度：寄托情感、突出（揭示）主题，升华主题。

5．读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣等。

6．其他角度：运用双关、比喻、象征等手法。

;题目一：

该篇文章以“百合花”为题有什么作用？;题目一：该篇文章以“百合花”为题有什么作用？

规范答案：

1.情节角度：核心线索，推动叙事。百合花是贯穿全文的线索，情节围绕它展开——从新媳妇借出绣有百合花的新被子，到小通讯员牺牲后她执意用这床被子为他入殓，百合花始终伴随关键情节，推动叙事一步步走向高潮。

2.人物角度：象征品格，塑造形象。象征小通讯员的纯洁，以百合花隐喻其纯洁无瑕的灵魂和崇高的奉献精神。体现新媳妇的觉醒与深情，百合花见证了她从普通百姓到革命支持者的转变。

;题目一：该篇文章以“百合花”为题有什么作用？

规范答案：

3.主题角度：深化主题，寄托情怀。歌颂人性之美：百合花象征人性中的纯洁、善良与爱，超越战争的残酷，展现军民鱼水情和普通人的高贵品格。

（在血腥战场上，百合花代表生命之美与青春之殇，强化了战争对美好事物摧残的悲剧性，深化反战主题。百合花虽易凋零，但其芬芳长存，寓意英雄精神不朽、人性光辉永驻，升华了纪念与传承的主题。）

4.读者角度：激发共情，留白回味。标题“百合花”清新雅致，与战争背景形成反差，吸引读者关注文本的诗意与象征，增强阅读感染力。（百合花作为美好意象，使通讯员之牺牲更显悲壮，???生读者对英雄的怜惜与敬仰，引发对战争、生命价值的思考。标题不直接点明主题，而以意象暗示，赋予读者解读空间，达到含蓄隽永的效果。）;目录

;段落位置不同，作用不同：

如环境描写部分：

①在开头，往往是交代故事发生的时间、背景，营造氛围，渲染气氛；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

②在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。

③在结尾，往往是暗示主题，照应开头，尤其是以景结情，令人回味，暗示情节的发展。

;题目二：

《哦，香雪》中，对“台儿沟”和“火车”的环境描写在文中有何作用？

;题目二：《哦，香雪》中环境描写有什么作用？

规范答案：

1.情节角度：构建核心冲突，推动故事发展。“台儿沟”这个封闭、宁静的小山村，与象征着现代文明的“火车”的闯入，构成了故事最根本的情节冲突，是所有情节得以展开和推进的直接动力。

2.人物角度：烘托人物心理，塑造人物形象。对台儿沟“宁静月光”、“神秘的大山”的描写，烘托了香雪等姑娘们内心的纯真、宁静以及对山外世界的好奇。“火车”是香雪们眼中“来自北京的”、“现代文明”的具象化代表。它对台儿沟的闯入，象征着外部世界对人物内心的冲击。;题目二：《哦，香雪》中环境描写有什么作用？

规范答案：

3.主题角度：深化文章主旨，承载象征意义。“台儿沟”是传统、农耕、封闭的乡土中国的缩影；而“火车”则象征着现代、工业、开放的都市文明。两者环境的并置与碰撞，深刻地揭示了改革开放初期，现代文明对偏远乡村的冲击以及乡村对现代文明的向往这一宏大主题。

4.读者角度：营造审美体验，引发情感共鸣。小说开篇对台儿沟群山和铁路的描写，如“它怯怯地缩在大山中间”等，语言优美、富有诗意，为整个故事奠定了一个纯净而略带忧伤的抒情基调，迅速将读者带入特定的情境之中，增强了作品的文学感染力，引发共情与思考。;目录

;请分析《百合花》和《哦，香雪》的视角有何不同。;1.“我”是故事的线索人物，小说通过“我”展开情节。

从内容来看，小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事：“我”与通讯员去包扎所，“我”与通讯员一起借被子，“我”与通讯员在包扎所最后一次相见。

2.“我”是故事的见证者，小说是以“我”的所见所闻展开的。

虽然作品主要写的是通讯员和新媳妇之间的崇高情感，但是“我”是通讯员和新媳妇之间不可缺少的人物，是故事的叙述者和情节发展的重要推动者。小说通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。

3.“我”是小说中重要的人物形象，是读者理解小说主旨的关键。

作者巧妙地把“我”对通讯员的感