安全幼儿园安全教育教案参考范文.docxVIP

幼稚园安全教育教案必备

【第一篇】

预设目标

1．让幼儿了解某些基本的交通安全知识,知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要大人陪同,并知道不走斑马线的危险性。

活动准备

1.幼儿知道汽车撞人,人会受伤、甚至会死亡。

2．多媒体課件。

3．自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

预设过程

（一)设立悬念，激发爱好。

1.师：今天小猴去上幼稚园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自已一个人过马路吗?

(幼儿讨论)

２.结识斑马线和红绿灯。

师:原来小猴一个小朋友去过马路,没有走斑马线,才发生了车祸。那什么是斑马线?你们结识吗?

(1)结识斑马线。

(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?

小结：斑马线是重要是保护行人安全的,所以也叫＂人行道。当我们需要过马路时就要走斑马线,这么我们就更安全。

(2)结识红绿灯。

(出示红绿灯）孩子们，你们看!这是什么呀？红绿灯是干什么用的?

小结：红绿灯是指挥灯,红灯亮时阐明行人要停,绿灯亮时行人才可以通行。

（二)安全过马路的方法

1.看一看人们过马路的情景图片师：＂刚才我们结识了斑马线和红绿灯，是不是结识了就会用吗？来;自.屈；老师；教．案；让我们一起去看看吧!(出示不对的过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干什么？你觉得他们这么过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。

2.说一说过马路的对的做法师:＂那你觉得应该怎么过马路,才不会发生这么的事?＂(出示对的过马路的图片)小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪同。一定不能闯红灯,闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最终走在斑马线上过马路。

3.播放动画--我会过马路,再一次巩固过马路知识。

(三)游戏－-看图片说对错交代玩法：幼儿提成两队，男孩一队,女孩一队。教师出示关于过马路图片，让幼儿迅速抢答,说说哪些过马路的做法是对的的?哪些是错误的？以又快又对的一组为胜,并奖励笑脸你真棒！

（四)呼应身边人--恪守交通规则小结：刚才小朋友体现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所结识的人，小朋友一个人是不可以过马路的,要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须恪守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!

延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。

(１)与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。

（２）全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)

(3)未恪守交通规则的司机及行人，交通警察予以罚单。

(４)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在恪守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?

(5）行人与司机互换角色继续进行游戏。

活动反思:

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题,在本构成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思绪清楚,尊重幼儿的主体地位,不仅提高了结识,锻炼了能力，更升化了情感。遵照了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采取了“观测法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等,引导幼儿经过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设立悬念，再现生活情景入手，由易到难,层层进一步。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.展现趣味性、综合性。

借助多媒体課件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的局限性之处:

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达成教师预设的情况时,我未能及时回应取得的信息,“抛接球”解决不够协调,可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节解决欠妥

游戏规则讲解不够精炼,示范的方式过于单一,幼儿处在悲观等候的状态。所以，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设适宜的教育情境,使幼儿接纳并产生主动的情感体验。

【第二篇】

活动目标：

1、提高安全意识。

2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。(门缝、墙缝等)

3、假如发生意外，应及时求救。

４、掌握自救方式,用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

重点难点：

1、丰富幼儿的自救知识。

２、教育幼儿不要贪玩或好奇，玩危险游戏。

活动准备:

安全教育的片指环肥皂油

活动过程:

一、看安全教育片段

片段１来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。

片段2山东一九个月大的小孩拇指被铁环卡住

片段３中国宁波网——6岁男孩玩耍时，被夹在墙缝中不能动弹。

二、让幼儿畅所欲言，相互交流看了