义务教育物理八年级透镜教学设计.pdfVIP

义务教育（人教版）八年级上册第五章第一节

《透镜》教学设计

指导老师、祥、、、、

授课人湖南沙市湘一芙蓉中学

教学目标：1.了解凸透镜、凹透镜。

2.通过实验探究凸透镜和凹透镜对光的作用，了解透镜的主光轴、光心、焦

点、焦距的概念，学会规范作图。

3.能将透镜运用于生活，通过故事环节让学生初步具有安全意识，能保持对

自然的好奇心。

重点与难点：了解凸透镜的焦点、焦距，认识透镜对光的作用，会作简单的光路图。

教学方法：合作法、观察法、演示法。

教学：激光光学演示仪、烟雾箱、不同规格凸透镜、凹透镜、激光光源、舞台

灯（作强光源使用）、PPT课件。

教学设计思路：

《透镜》这节的内容在课程中是属于“认识”层次，教学中要从透镜的外形和透镜

对光的作用两方面来认识凸透镜和凹透镜的区别，因此本节既是上一章“光的折射”知识的

延伸，又从知识方面和探究过程方面为学生的自主探究进行铺垫，顺利过渡到后面的教学。

采用实验、讲授课型。

从常规教学的角度看，一堂好的课应该达到“结构好、引入好、问题好、实验好、

语言好”这五个要求，本堂课也努力按照这五个方面的要求设计。

由于本节是该章的第一节，自然不需要复习环节，取而代之的是创设“北极惊魂”故事

情境，留下悬念，充分调起学生的求知欲，顺利进入本次课的课题。

进入课题后指导学生通过观察感知透镜，对透镜进行分类，分析不同透镜的特点，进而

提出薄透镜、透镜的主轴、光心的概念，而后提出“如果让光通过透镜会怎样呢？”学

生思考，教学内容自然过渡到透镜对光的作用。为了让学生有深刻的感知认识，

中的演示实验换成了学生实验，指导学生通过观察、实验、作图、分析、综合的方

法，利用烟雾箱探究透镜对光的作用，完成了认识上的飞跃。再利用激光演示仪重新展

现光路，规范语言及作图。

学生有了这些认识再提出凸透镜的焦点和焦距的概念，同时提出“凸透镜的焦点有几

个？”“对于平行光换上不同的凸透镜会怎样呢？”，激励学生思考，问题明白了，对焦点、焦距

的认识就更深刻了。学生掌握了透镜的基本理论后先出题考一考学生，再让学生用所学的物

理知识解释生活中的现象，回归引入“北极惊魂”。最后让学生说说本次课的收获，再出示神舟

十号王亚平老师演示的水球试验，让学生观察通过水球看到的像，为下节课留下悬念，

起到承上启下的作用，而结束本堂课的教学。一堂课下来，让学生深切感受到“从生活

，从社会”。

CompulsoryEducationTextbookPhysics(PeoplesEducationEdition)Grade8Volu

me1Chapter5Section1

LensTeachingDesign

InstructorsLiXuemin,ZhouZhengxiang,HuNing,LiuYueheng,SunZongwen,ChenMiaohua

InstructorHuangXiaozhen,XiangyiFurongMiddleSchool,