二《种树郭橐驼传》课时作业A （含答案） 2025- 2026学年中职语文高教版基础模块上册(内嵌音频+视频).pdfVIP

《种树郭橐驼传》课时作业A2025-2026学年高教版（2023）中职D.夸张

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二、课内阅读理解

一、选择题阅读《种树郭橐驼传》选段，完成以下题目。

1.下列关于《种树郭橐驼传》的表述，错误的一项是（）郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号

A.作者柳宗元是唐代古文运动的倡导者之之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。

B.文章通过寓言形式讽喻统治者的苛政扰民其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，

C.郭橐驼的驼背形象具有象征意义，暗示其顺应自然的特性皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他

D.本文属于人物传记，真实记录了郭橐驼的生平事迹植者虽窥伺效慕，莫能如也。

2.郭橐驼种树的核心原则是（）有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性

A.爱之太殷，忧之太勤焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既

B.顺木之天以致其性然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全

C.旦视而暮抚，已去而复顾而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，

D.根拳而土易，培之过当非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过

3.文中“他植者”的做法与郭橐驼形成对比，其主要问题在于（）焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，

A.不懂得修剪枝叶已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性

B.违背树木生长的自然规律日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。

C.缺乏耐心和细心吾又何能为哉！”

D.没有使用足够的肥料

4.下列句子中，最能体现作者写作意图的一项是（）1.郭橐驼为什么接受“驼”这个绰号？这一细节有何深意？

A.其莳也若子，其置也若弃

B.吾问养树，得养人术

C.他植者虽窥伺效慕，莫能如也

D.凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养

5.文章将种树之道类比为官治民之道，这种手法属于（）2.文中“他植者”的两种错误做法分别是什么？作者这样写的目的是什

A.对比么？

B.象征

C.类比

3.结合选文，分析“顺木之天以致其性”的含义及其在文中的作用。2.两篇文章在写作手法上有何共同特点？请结合具体内容分析。

3.从郭橐驼和梓人的故事中，你能总结出哪些关于“治人”的道理？

三、课外阅读

阅读下面这篇短文，完成题目。

《梓人传》（节选）

裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职

寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋

宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就

宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，

入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能

而贪禄嗜货者。

其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，

或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之

任，视木之能，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”

彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自

断者。其不胜任者，怒