2.1 学习伴成长 教案-2025-2026学年部编版道德与法治七年级上册 精选.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2.1学习伴我成长教学设计

设计依据

教材依据：

本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步

和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，帮助学生多元学

习、自主学习、终生学习，引导学生探寻学习的意义,激励学生在学

习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力，发现更好的

自己起到了承上启下的重要作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建

设者，培养他们的学习精神和学习观念以及学习能力，对促进学生自

身和社会整体的发展具有重大的意义。

课标依据：

本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康教育”。

具体对应的内容标准是:“树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏

生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。”

学情依据：

对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的

学习天地有新的机遇，也有新的挑战，学生在小学已经积累了学习经

验，但对于初中的学习模式较为陌生，初中的学习会是怎么样的？学

习有哪些方式？学习对我们来说有什么意义？我们还需要树立怎样

的学习态度？这些问题需要在本节课中帮助学生理解与感悟。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

方法依据：

依据教学内容、教学目标、学生情况，采用了情境教学法、讨

论法、启发式教学法。

教学目标：

1.通过对“学习”更深刻更广阔地理解，激发学生学习的愿望，

体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。

2.通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力；通过对学习的解

读，培养学生的创新思维。

3.知道学习是中学阶段的重要任务。知道初中阶段的学习包括知

识的获取和各种能力的培养。了解适应当今社会发展的学习观念，知

道终身学习的意义。理解学习对于个体生命成长的意义。

教学重点：

正确理解学习

教学难点：

学习的意义

教学过程：

导入新课

活动一：演一演——母子对话

学习这个话题，经常和动物联系在一起：鸡飞狗跳、神兽归笼、

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

望子成龙望女成凤、狗熊都被你笨死了等。今天我们一起学习带有动

物园气息的第二课第一框：学习伴成长。

【设计意图：用学生日常生活的情境导课，营造真实的课堂，引

发情感共鸣，为解决真实的问题做铺垫。】

讲授新课

活动二：想一想、猜一猜——对篆书学习的解读

【设计意图：通过字形猜字意，激发学生的学习兴趣，同时引导

学生感悟中华传统文化的博大精深。】

活动三：说一说——秦岭研学归来

一说：同是一次研学，同学们各有不同的收获。他们的收获分别

是什么呢？

同一项活动，因为大家的兴趣点和关注点不同，因而大家的收获

不同。

二说：研学是不是学习？——学习不仅仅局限在学校，时时处处

都可以学习。

三说：通过分析研学的收获，可知学习的内容包括哪些？——学

习包括知识的获取，能力的培养、如何做人等。

四说：通过分析研学的收获，可知学习的表现有哪些？——接受

和掌握，探究、发现、体验和感悟。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼