中职《智学英语基础教程2》（大连理工版2021）Unit 7 The earth is our shared home!同步教案（表格式）.docxVIP

单元名称

Unit7Theearthisoursharedhome!

授课专业

授课学时

6

授课人数

授课时间

教学目标

掌握有关环境保护的词汇和句型。

2.听懂有关环境保护的对话，能用英文描述如何保护环境。

3.理解环境保护的文章主旨，提高环境保护意识。

4.了解中国在环境保护方面取得的巨大进步，鼓励学生为美丽中国建设做出努力。

教学重点

有关环境保护的词汇和句型。

提高环保意识，能用英文描述如何保护环境。

教学难点

编写对话讨论环境污染以及相应的污染治理情况。

学情分析

教学对象：本课针对的是XXX专业一年级的学生。

学生特点：1.学生乐于探讨跟生活密切相关的话题。

2.学生彼此熟悉，能够表达出对环境保护方面的见解。

知识能力：有一定的英语基础，但学生水平参差不齐，需要进一步巩固加强。

学习态度：对于自己感兴趣的话题，学生学习热情高涨，学习效率很高。

教学方法

教师教法

学生学法

头脑风暴教学法

讨论法

角色扮演法

自主学习法

探究学习法

合作学习法

教

学

实

施

课

前

环节及时间

教师活动

学生活动

设计意图

课前任务发布

教师利用学习平台发布课前任务：预习本单元的单词和句型。

预习单词和句型，听音频，纠正语音语调。

提前预习单词的发音及涵义，能减轻学生的学习难度，为新课学习做准备。

课

中

环节及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

（10mins）

将学生分为5组。

组织学生进行组间PK。

活动主题：A：看图填写正确的单词或词汇的序号。B:列出环保措施。

获胜小组全员加分。

学生分组讨论图片并填空。

每组抽出一人，给出图片相对应的词汇序号。

学生分组讨论保护环境的具体措施，并写到横线上。

这部分教学内容是有关环境污染和环境保护的单词和短语的考察，通过这两个由易到难的活动能够培养学生的团结合作意识，同时快速吸引学生注意力，顺利引入本课话题——环境保护。

Listening

（35mins）

1.让学生看图片，回答问题。

Q:

①Istheairinthecityclear?

②Whatcanyouseeinthepicture2?

2.让学生浏览对话，从而对内容有一个大体了解。

3.讲解听力做题技巧与策略。

4.让学生听音频并在横线上写出所缺内容。

5.核对答案。

6.引导学生梳理对话内容，标注语言要点，理解重点词句。

7.让学生分角色朗读对话，纠正学生发音。

1.看图，回答问题。

2.浏览对话，预测所缺内容，捕捉听力材料中的关键信息。

3.听对话，填写答案。

4.核对答案。

5.提出疑难点，理解重点词句。

6.分角色表演对话内容。

本部分内容是听力为主，难易适度，听力练习重在培养学生找关键词，把握大意、理解细节的能力；同时，检测学生听力技巧是否掌握。夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出做铺垫。

Speaking—Role-play

（45mins）

1.领读UsefulExpressions中的句型，学生掌握。

2.让学生分组讨论两张图片中涉及到的环境主题并用简单的动词、短语或句子描述。

3.根据学生讨论结果，补充有关词汇。例如：

clearair,usualharmful,change,improve,awareness等。

4.让学生利用UsefulExpressions及补充词汇，以小组为单位，参考听力课文，编写对话。

5.选三至四组学生在课堂上展示。

6.教师对每个小组的展示做出评价，提出建议。

1.学习重点句型并掌握。

2.小组讨论，并列出短语或句子。

3.每组选出一人，向同学说出自己对图片的描述，或词汇或句子。

4.模仿听力内容，用已学词汇和句型，编写大气污染治理和水污染治理的对话。

5.课堂展示表演。

通过角色扮演模拟各种情景的对话能够巩固短语和句型，通过口语交际训练，内化所学知识，提升学生的语言综合运用能力。

Reading

（45mins）

1.视频或图片导入，了解全国各地的生态湿地和鸟类求助中心的情况，并让学生讨论Page77阅读前的三个问题：从而熟悉相关词汇，激活与阅读材料主题相关的背景知识。

2.快速阅读：

让学生带着问题，有针对性的阅读，完成PracticeA部分内容。

3.精读短文：

让学生分组讨论，每组一段展示、讲解。

展示成果，教师点评。

1.观看视频或者图片，熟悉相关词汇。

2.学生快速阅读文章，获取阅读材料的主题和段落大意。

3.精读短文，小组讨论，展示讲解。

4.以小组为单位，讲解课文，评选优秀小组。

运用速读、精度的阅读策略快速把握文章主旨，定位文章细节，梳理文章框架结构。学生通过自主、合作、探究的学习模式深度体验中国环境的巨大改善，让学生了解我国各政府部门以