认知发展与教育应用中游戏理论.pdfVIP

Q建构主义发展观

理论Q认知发展理论

【影响发展的因素

皮亚杰

理论的教育价值

文化发展观

学生的认

知发展与心理发展观

教育

理论内化学说

Q发展区

维果斯基教学与发展的关系教学走在发展的前面

学习的最佳期限

理论的影响及应用

“游戏发泄论”「游戏补偿论”.认书名:,《剑胆游戏与指导》促使儿象发泄

他的内在的抑郁和坏的情穆•从诲‘竺乎焕荣i境•补偿现实

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生活中不能满足的和耍求.从j

皮亚杰认为-游戏是指不断庖复一些行为•而主要是带里从中得到快乐j皮亚杰认

|戏是思维的一-种表现形式•实质是同化出过了顺应J儿童吊期认知结构发展不成熟.不能够保

持同化与顺应之间的协调或平衡.这种不平衡彳i两种情况：一是顺应大于同化.表现为主体忠

实地重复范型的动作♦即模仿，另一种是同化大于IK应.袅现为主体完全不考虑事物的客观特

性「只是为了满足自我的愿望、需要而去改变现实.这就是游戏］

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书名：《发展与教育心理学》

作者：王大顺，张彦军主编

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在知识建构过程中,学生需要以原有知识经验为基础来