湖南省衡阳市一中教育集团2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题（含答案）.docxVIP

衡阳市一中教育集团2025年下学期第一次综训试卷初三语文

本试卷共5道大题，21道小题，满分125分（含卷面分5分），时量120分钟。

注意事项：

1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号：

2.必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效；

3.答题时，请考生注意答题要求。

4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；

2025年9月3日，我校在组织师生观看“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式”后，开展了“铭记历史，筑梦未来”一系列主题活动，请你参与。

活动一：积累运用——启文化之旅（22分）

乘着缤纷秋色启程，邂逅诗和远方，奔赴理想篇章。

1.阅读下面一段文字，完成相关小题

金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在知识沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。这段旅程不仅让我们领略（）了汉语的博大精深，还让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更在心灵的深处播下了成长的种子。读着林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，（pīng）婷地怒放着；读着毛泽东的《沁（）园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素裹的广（mào）天地；读着柯岩的《周总理，你在哪里》，我们仿佛穿越时空长廊，看见一位伟人“踏遍群山”“走遍大地”的足迹。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是民族历史与祖国命运的深刻象征，更是余光中个人情感的载体。

（1）请给加点字注音或根据拼音写汉字。

领略（）沁（）园（pīng）（）婷广（mào）（）

（2）语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。

2.下列加点成语使用不正确的一项是（）

A.雪停了，田野披上一望无垠的地毯，道路如月光洒落，太阳出来，红装素裹，粉妆玉砌，分外妖娆。

B.书，让人思接千载；书，让人心游万仞。浸润书香，我们才能驶向无垠的海洋，才能领略气象万千的世界。

C.毛泽东曾于一场大雪之后攀登到白雪覆盖塬上欣赏“北国风光”，写下了栩栩如生的经典之作《沁园春·雪》。

D.人头攒动，觥筹交错，欢声笑语，在红灯笼的映衬下，那份愉悦深深感染了踏进这里的每一个人。

3.下列文学常识、传统文化常识表述有误的一项是（）

A.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。

B.《沁园春·雪》作者毛泽东，上阕描写北国雪景，虚实结合，表达了作者对祖国山河的热爱之情；下阕评论历史英雄人物，议论抒情，表达了无产阶级英雄人物登上历史舞台的自豪之情。

C.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。

D.在中国古代文学作品中，常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”来分别指代家乡、学生、月亮和音乐。

4.古诗文默写。

人生难免遇到挫折与打击，古代的文人墨客常用诗词来解愁意。李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“①________________，________________”[《行路难（其一）》〕，充分展示他的乐观自信和对理想的追求。刘禹锡被贬巴山楚水凄凉地二十三年，却能用暗含哲理的诗句“②______________，______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）赠予白居易，共勉共进。苏轼被贬密州，无法与亲人共度中秋佳节，却能由己及人，向世人送上“③________________，________________”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝愿。

综合运用（共4分）

5.“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。

（1）下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。

活动环节活动形式活动目的

探究内涵举办一期知识竞赛学习有关“自强不息”的名言、格言等

寻找榜样

学习有关“自强不息”的人物事迹

发扬精神开展一次演讲比赛引导同学们践行和发扬“自强不息”的精神

（2）在“自强不息”主题班会中，有同学提出：“现代社会竞争激烈，强调个人成功，‘自强不息’是否已经过时？”请你结合现实生活或历史人物的事迹，简要发表你的看法，阐述“自强不息”在当代的价值。（不少于30字）

活动二：诗文联读——品诗文之味（