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二年级找规律说课稿

一、说教材

本课时教学内容是义务教育课程原则试验教材二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了某些图形和数简单排列规律。在学生已经有知识和经验基础上，继续让学生通过操作、观测、试验、猜测等活动探索图形和数列排列规律。与一年级下册教材相比，本册教材最大变化就是图形和数列排列规律稍复杂某些，如图形和排列展现形状和颜色循环变化。教材内容选择注意联络生活实际，激发学生学习爱好，为学生提供积极思考与合作交流空间，并且活动性和探究性较强。

二、教学目

知识与能力

使学生懂得并且能找到图形排列规律，懂得生活中到处有数学，学会用数学。

过程与措施：

通过观测、猜测、试验、推理等活动发现图形排列规律。

情感态度与价值观：

培养学生发现和欣赏数学美意识，运用数学去发明美意识。

三、教学重点和难点：

1.重点：懂得并且能找到图形排列规律，懂得生活中到处有数学，学会用数学。

2.难点：通过观测、猜测、试验、操作、推理等找出图形排列规律，并能设计一定图形规律。

四、说教法和学法

1.激发学习爱好，体会数学就在身边

爱好是最佳老师，《数学课程原则》指出，数学教学必须注意从学生生活情境和感爱好事物出发，为它们提供参与机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，在教学中努力挖掘学生身边学习资源，为他们创立一种发现、探索思维空间，使学生能更好地去发现、去发明。在这一理念指导下，我用小动物排队故事导入，整个教学过程围绕到小东家中做客、处理小动物排队问题、和小东一起摆卡片等一系列活动展开，选用贴近生活素材为教学资源。

2.观测讨论，互动合作法。

新课程倡导自主、探究、合作、实践学习方式，要讨教师引导学生积极参与、亲身实践、独立思考、合作探究。教师要紧紧围绕学生已经有经验，亲密数学与生活联络，引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。

3.动手操作，积极活动法。

教学中通过让学生动手摆一摆、画一画等措施体会图形排列规律，同步让学生动手设计有规律图案，培养学生想象力、发明力和应用能力。

4.尊重学生，友好发展。

今天教育是关注人教育，因而愈加重视培养学生创新意识，实现新课程理念基点便是从学生出发，尊重学生，对认识学生个体差异，因材施教，容许学生采用不一样方式体现自已想法，用不一样知识和措施处理问题，营造一种新型，更有人情味课堂教学形式。