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小学语文“广而告之”单元教案

单元概述

“广而告之”单元旨在引导小学生走进生活中无处不在的“广告”世界，通过观察、分析、体验和创造，初步认识广告的基本特征、功能与类型，培养其媒介素养和批判性思维能力。本单元以学生喜闻乐见的方式，将语文学习与生活实际紧密联系，在提升语言表达、逻辑思维和合作探究能力的同时，渗透正确的价值观，引导学生辨别广告信息，理性看待广告。

单元教学目标

知识与技能

1.认识并理解“广告”这一概念，了解广告在生活中的常见形式和广泛应用。

2.学习辨析广告的基本要素，如广告的名称、宣传的商品或服务、主要信息、目标对象等。

3.初步感知不同类型广告的特点（如商业广告、公益广告），体会广告语言的简洁性、生动性和吸引力。

4.尝试运用所学知识，为熟悉的事物（如学习用品、班级活动）设计简单的广告语或广告方案。

过程与方法

1.通过观察日常生活中的广告（电视、广播、报刊、网络、户外等），培养收集和整理信息的能力。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，分析广告的特点和作用，提升口头表达和逻辑思辨能力。

3.通过模拟创作和展示活动，激发想象力和创造力，体验合作与分享的乐趣。

情感态度与价值观

1.感受广告在传递信息、引导消费、弘扬美德等方面的作用，培养对生活的热爱和关注。

2.初步树立对广告信息的辨别意识，不盲目相信广告，培养理性消费的萌芽观念。

3.在广告创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的生活态度。

教学重难点

教学重点

1.认识广告的基本特征和功能。

2.理解并体会广告语言的特点。

3.尝试创作简单的广告语或广告。

教学难点

1.区分商业广告与公益广告的不同目的和特点。

2.引导学生理性看待广告，培养初步的媒介批判能力。

3.在广告创作中做到信息准确、语言生动且具有一定吸引力。

课时安排（建议3-4课时）

*第一课时：初识广告——生活中的“广而告之”

*第二课时：解读广告——探寻广告的奥秘

*第三课时：创意广告——我是小小广告设计师

*第四课时（可选）：广告博览会——单元总结与展示

分课时教学设计

第一课时：初识广告——生活中的“广而告之”

教学目标

1.初步感知“广告”的概念，知道广告在生活中无处不在。

2.能说出自己熟悉的几个广告及其宣传的商品或服务。

3.激发对广告的好奇心和探究兴趣。

教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣

1.猜谜导入：教师可设计与广告相关的谜语，或播放一段经典的、学生熟悉的广告音频/视频片段（如某食品广告、某动画形象代言的广告），让学生猜猜是什么产品的广告。

2.谈话引出主题：“同学们，刚刚我们听到/看到的这些，在生活中我们称它们为什么呢？（引导学生说出“广告”）是的，这就是我们生活中随处可见的‘广而告之’——广告。今天，我们就一起来走进这个奇妙的广告世界。”

(二)联系生活，感知广告

1.“广告在哪里”大有哪些信誉好的足球投注网站：

*提问：“在我们的生活中，你还在哪里见过或听过广告呢？”

*引导学生结合生活经验，从电视、广播、报纸、杂志、公交车身、站牌、商店橱窗、网络、手机APP等方面举例。

*教师可根据学生回答，适当展示一些不同形式广告的图片或实物（如印有广告的宣传单页、包装盒等）。

2.“我喜欢的广告”分享会：

*请学生分享自己印象最深或最喜欢的一则广告，可以说说广告里有什么，是宣传什么的。

*鼓励学生模仿广告中的语言或动作，增加趣味性。

(三)初步归纳，理解概念

1.讨论：广告是什么？引导学生结合刚才的分享和观察，用自己的话说一说“什么是广告”。

2.教师小结：广告就是通过各种方式（声音、图片、文字、影像等），向大家介绍、宣传某种商品（比如好吃的、好玩的、好用的东西）、某种服务（比如理发、旅游），或者告诉大家一些重要的信息。它想让更多的人知道并了解这些内容。

(四)课堂小结，拓展延伸

1.总结本节课的收获：今天我们认识了“广告”这位生活中的老朋友，知道了它无处不在，能告诉我们很多信息。

2.布置小任务：“广告小侦探”——回家后和爸爸妈妈一起找找家里或外出时看到的广告，记录下至少2个你觉得有趣的广告名称和它们宣传的是什么。下节课我们一起来分享。

板书设计（示例）

生活中的“广而告之”——广告

*在哪里？（学生举例：电视、手机、公交站...）

*说什么？（学生举例：好吃的、好玩的...）

*广告：告诉大家信息，让大家知道！

第二课时：解读广告——探寻广告的奥秘

教学目标

1.了解广告的基本组成部分（如商品名称、主要信息、图片/形象、广告语等）。

2.初步区分商业广告和公益广告，了解它们的不同作用。

3.感