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撒切尔夫人的教育观

“假如小朋友生活在鼓励中，得到了一种力量，

他便可以学会自信。”

母积极的教育态度，对小朋友的影响是非常大

的。

学会鼓励小朋友也是需要家长作出努力的。有

这样一位年轻的爸爸，当他看到两岁多的儿子打碎

了奶杯，奶洒了一地而呆呆发愣时，立即跑到儿子

面前抚慰他说：“婴幼儿长大了，手真巧，会自身拿

奶杯了。”接着，年轻的妈妈也赶了过来说：“岁岁(碎

碎)平安，年年生长。不要怕，下次一定会拿得住。”

家长无论做什么事情，都要善于利用小朋友心

理特点。抓住他点滴的进步和胜利，对他做出的努

力给予赞赏和鼓励。给予鼓励就等于积累一些积极

的情感，让小朋友觉得自身还行。积极的性格都是

在你一次一次努力的过程中培养起来的。

玛格丽特·撒切尔夫人，一个出身平民的女子，

成为英国历史上第一位女首相，而且连续三次当选。

她在重大国际、国内问题上，思路清晰，观点鲜明，

立场强硬，做事果断，在相当长的一段时间里影响

了整个英国乃至欧洲，被誉为欧洲政坛上的“铁娘

子”。

然而，撒切尔夫人绝非政治天才，她的性格、

气质、兴趣等都深受父亲的影响，她的人生之路的

成果都源于父亲培养起来的高度自信！

玛格丽特的父亲罗伯茨是一个鞋匠的儿子，通

过自身的努力，开了一个小杂货店以维持生计。父

亲喜好广泛，热衷于参与政治选举。玛格丽特从小

受父亲的影响，博览政治、历史、人物传记等方面

的书籍，从小对政治就有相当多的了解。

玛格丽特的家教是很严格的。从小父亲就要求

她协助做家务，10岁时就在杂货店站柜台。在父亲

看来他给小朋友安排的都是力所能和的事情，所以

不允许小朋友说“我干不了”或“太难了”的话，

借此培养小朋友独立的能力。很小的时候，罗伯茨

先生就谆谆告诫她千万不要盲目迎合他人。等到玛

格丽特入学后，随着年龄的增加，她才惊讶地发现：

她的同学有着比自身更为自由和丰富的生活，劳动、

学习和礼拜之外的天地竟然如此广阔而多彩。她的

同学可以与他们的朋友一起在街上游玩，可以做游

戏、骑自行车。星期天，他们又去春意盎然的山坡

上野餐，一切都是那么诱人，那么令人愉快。

幼小的玛格丽特心里痒痒的，她幻想能有机会

与同学们自由自在地玩耍。有一天，她回家鼓起勇

气跟充溢威严感的父亲说：“爸爸，我也想去玩。”

罗伯茨脸色一沉，说：“你必需有自身的主见！

不能因为你的朋友在做某件事情，你就也得去。你

要自身决定你该怎么办，不要随波逐流。”

见小朋友不说话，罗伯茨缓和了语气，继续劝

导玛格丽特：“小朋友，不是爸爸限制你的自由。而

是你应该要有自身的判断力，有自身的思想。现在

是你学习知识的大好时光，假如你想和一般人一样，

沉溺于游乐，那样一定会一事无成。我相信你有自

身的判断力，你自身做决定吧。

听罢父亲的话，小玛格丽特再也不吱声了。父

亲的一席话深深地印在了她的脑海里。她想：是啊，

为什么我要学他人呢？我有很多自身的事要做呢。

刚买回来的书我还没看完呢。

罗伯茨经常这样教育小朋友，要有主见，有自

身的理想，特立独行、与众不同最能显示一个人的

个性。随波逐流只能使个性的光辉淹没在芸芸众生

之中。

这样的家庭教育培养了玛格丽特的高度的自信，

独立不羁的个性使她经常有一种心理优越感。

玛格丽特所在的学校经常请人来校演讲，每次

演讲结束，她总是第一个站起来大胆提问。不论她

的问题是比较幼稚，还是比较尖锐，她总是充溢好

奇地脱口而出，而其他的女小朋友则往往怯生生地

不敢开口，她们只能面面相觑或抬眼望着天花板。

回家后，玛格丽特向父亲汇报学校的情况时，

父亲总是鼓励她：“小朋友，你有这样的信心，我真

为你感到骄傲。你一定会成为一个出色的争辩家。”

“假如小朋友生活在鼓励中，得到了一种力量，

他便可以学会自信。”

母积极的教育态度，对小朋友的影响是非常大

的。

学会鼓励小朋友也是需要家长作出努力的。有

这样一位年轻的爸爸，当他看到两岁多的儿子打碎

了奶杯，奶洒了一地而呆呆发愣时，立即跑到儿子

面前抚慰他说：“婴幼儿长大了，手真巧，会自身拿

奶杯了。”接着，年轻的妈妈也赶了过来说：“岁岁(碎

碎)平安，年年生长。不要怕，下次一定会拿得住。”

家长无论做什么事情，都要善于利用小朋友心

理特点。抓住他点滴的