100以内数认识与组成教学设计.pdfVIP

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第一单元100以内数的认识

第一数数、数的组成(一)

【教学内容】

第1~2页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】

1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象,为建

立数位概念作好准备。会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数,会正确

地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成,知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系,培养学生的主动探究精神。

【教学重点】

用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象,会数

100以内的数,初步了解数的组成。

【教学准备】

学具:学生准备。

【教学过程】

一、教学单元图

师:小朋友们,前面我们学过了20以内的数,你能说说在生活中有哪些地

方用到了20以内的数吗?

学生自由回答。

师:对,20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。但是,我们的生

活中是不是只用到20以内的数就够了呢?我们来看这样一幅。

出示单元图。

师:观察这幅,说一说你获得了哪些信息。学生根据上的信息

自由地说。师:这些信息里面的数是20以内的数吗?

学生回答略。

师:看来在这里20以内的数不够用了,这一单元我们就来认识100以内的

数。这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、探索新知

1、教学例1。

师:小朋友们面已经学过了数数,现在请每人拿出20根数

一数。

学生独立完成,再抽学生汇报,并说一说是怎样数的。

Unit1Understandingofnumberswithin100

son1:CountingandCounting(1)

【Teachingcontent】

Example1,Example2andcorrespondingclassroomactivitiesandexerciseson

page1~2ofthetextbook.

【Teaching

Objectives】

1.Usecountingmethodstohelpstudentsestablishanintuitiveimpressionofcountingunitsone

andten,andprepareforestablishingdigitalconcepts.Youcanusethecountingunitsoneandten

tocountnumberswithin100,andyouwillcorrectlycountthecrossingnumber.2.Intuitively

understandthecompositionofnumberswithin100,andknowthatdozensarecomposedofseveral

dozensandseveralones.3.Thecloseconnectionweenpreliminaryexperiencenumbersandlifeis

cultivatedtostudentsactiveexplorationspirit.

【TeachingFocus】

Usecountingmethodstohelpstudentsestablishanintuitiveimpressionofcounti

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