跨学科主题学习美化校园导学案-七年级地理上学期人教版.docxVIP

第二章?地图?【跨学科主题学习】美化校园

班级：姓名：

【学习目标】

1.能利用校园平面图、卫星影像等，了解校园绿地分布，估算各类绿地面积。

2.学会通过实地调查或其他途径，了解校园植物种类，完成校园植物调查。

3.能够分析校园绿化存在的问题，提出改进方案，并绘制校园绿化设计图，提升地理实践与跨学科综合应用能力。

【学习过程】

（一）课前预习?自主学习

1.校园是我们学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园有利于______成长。我们可以利用______，运用地理知识和方法以及其他学科知识，对校园绿化进行合理规划。

2.了解校园绿地分布可以通过阅读______、______等方式；估算校园各类绿地面积可以根据______进行。

3.调查校园植物种类可以通过______，也可以利用学过的知识或其他途径，如查阅资料、询问老师等。

思考：你认为理想的校园绿化应该具备哪些特点？

（二）课中探究?合作学习

任务一：了解校园绿地

1.小组合作，阅读校园平面图，交流讨论校园绿地（花坛、草坪、林荫道等）的分布情况，记录主要绿地的位置。

2.根据校园平面图的比例尺，估算花坛、草坪、林荫道及其他绿地的面积，填入表1。

种类

面积

草坪

花坛

林荫道

其他

合计

任务二：调查校园植物

1.分组（如乔木组、灌木组、草本组等），确定各组调查的植物种类。

2.参照表2设计调查表，通过实地调查，记录植物名称、种类、花期、数量或面积、分布等信息，完成校园植物调查。

植物名称

植物种类（乔木、灌木、草本）

花期

数量或面积

分布

任务三：提出改进方案并绘制设计图

1.各组分享校园绿地和植物调查结果，小组讨论校园绿化存在的问题（如绿地偏少、植物分布不合理、种类不合适等）。

2.针对问题，分组讨论改进方案，如增加某类绿地面积、调整植物分布、引入新的植物种类等。

3.结合改进方案，绘制校园绿化设计图（注意标注方位、距离，添加图例），并向全班展示，说明设计思路。

（三）课后巩固?达标检测

一、选择题

1.了解校园绿地分布不可以通过（）

A.校园平面图

B.卫星影像

C.凭空想象

D.实地观察

2.估算校园绿地面积的依据是（）

A.比例尺

B.植物种类

C.绿地形状

D.个人猜测

3.调查校园植物种类的有效方式是（）

A.实地调查

B.只看课本

C.不听不问

D.随意编造

4.绘制校园绿化设计图时，不需要注意（）

A.方位

B.距离

C.图例

D.个人喜好（不考虑地理等因素）

二、填空题

1.我们可以利用______，尝试运用地理知识和方法以及其他学科知识，对校园绿化进行合理规划。

2.完成校园植物调查后，针对发现的问题，要讨论______，绘制校园绿化______。

三、综合题

1.结合自己的校园，回答下列问题：

（1）校园内主要的绿地类型有哪些？分布有什么特点？

（2）校园内种植的主要植物有哪些种类？花期分别是什么时候？

（3）你认为校园绿化存在哪些问题？提出你的改进建议。

2.请简要说明绘制校园绿化设计图时，标注方位、距离和添加图例的重要性。

【思维建构】

用思维导图的形式，梳理美化校园跨学科学习的流程：从利用校园平面图等了解绿地、调查植物，到分析问题、提出改进方案并绘制设计图，形成对美化校园跨学科学习的整体认知，体现地理与其他学科知识在实际场景中的综合应用。