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-教育精选-

小学二年级美术下册教学计划

一、学生情况分析

这学期我任教二年级段4个班级美术课，这4个班学生间整体水

平都比较稳定，个别学生美术技能较强，绘画水平较高，但创新

意识较弱，也有个别后进生经常美术用具不带，影响课堂和周围

的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合

作交流，形成团结和睦的集体，使学生的美素素养得到整体的提

高。

二、教材分析：

浙美版第4册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的

文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，

以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验槁)》

为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材

体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践

活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创

新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以

至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计

课题。全册共有19课，分为10个隐性单元，内容函盖造型·表

现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中

造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述大多随堂教

学，因而均分配在各课之中。

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三、教学目标：

1、造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种

媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、

所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种

媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验

设计制作活动的乐趣。

3、欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短

的话语大胆表达自己的感受。

4、欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想

象、创作、表演和展示。

四、教材中的重点、难点：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点

是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两

方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的

生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻

找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施

1、注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感

悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈

自己的感受，努力提高审美情趣。

2、重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激

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活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。

3、创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，

注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人

文精神。

4、确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引

导者，在活动中教师与学生是平等的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中

领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理

解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其

他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。

6、重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，

运用知识，提高技能，培养审美情趣。

7、恰当运用多种教学手段：教师应以生动有趣的教学手段来引

导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的

兴趣。

六、教学进度表：

周次

日期

教学内容

备注

1

2.13—2.19

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春天在哪里

2

2.20—2.26

盛开的鲜花

3

2.27—3.5

田园风光

4

3.6—3.12

我的爱心卡

5

3.13—3.19

折剪蝴蝶

6

3.20—